9年生を対象としたテキスト通訳「ContodoZorro」。 このアクティビティは、重要な読解力の開発を可能にするさまざまな質問で構成されています。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもあります。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
物語を読む：
ドン・ディエゴ・デ・ラ・ベガは、父親のドン・アレハンドロ・デ・ラ・ベガの繁栄した農場で静かな生活を送っていました。
彼の従業員、ベルナルドは不正を目撃しました。 彼は無言だったので、壮大なジェスチャーで事件を語った。
すぐに、ドム・ディエゴはマスクされた自警行為者であるゾロに変わりました。 そして彼はギャロップで出発し、黒い馬で夜を切り裂いた。
町では、ゾロは残酷なガルシア軍曹に決闘を挑んだ。 アクロバットとして機敏なゾロは、剣を持って跳躍し、軍曹を追いかけました。 しかし、軍曹の兵士が到着し、ゾロは逃げなければなりませんでした。 それから彼は邪悪な男の胸に彼の痕跡を残しました：ゾロの「Z」。
州知事はゾロの頭に賞を置いた。 しかし、彼は弱くて踏みにじられた者の擁護者であり、誰も彼を非難したくありませんでした。
そしてゾロは秘密裏に戦いを続けた。
私の最初のラルースヒーローズライブラリ。 翻訳：アドリアナデオリベイラシルバ。
サンパウロ：Larousse do Brasil、2007年、p。 52 – 53 .
質問1 - 物語が展開した紛争を特定します。
A：
質問2 - 物語のクライマックスが知覚される代替案を確認してください：
a）「すぐに、ドンディエゴはマスクされた自警行為者であるゾロに変身しました。」
b）「市内で、ゾロは残酷な軍曹ガルシアに決闘を挑んだ。」
c）「しかし、軍曹の兵士が到着し、ゾロは逃げなければならなかった。」
d）「州知事はゾロの頭に賞を置いた。」
質問3- 比較の使用が記載されている箇所を確認してください。
a）「[…]ドムディエゴはマスクされた自警行為者であるゾロになりました。」
b）「そして彼はギャロップで出発し、黒い馬で夜を切り裂いた。」
c）「曲芸師のように機敏で、ゾロは剣を持って跳躍し、軍曹を追いかけた。」
d）「しかし、彼は弱者と抑圧者の擁護者であり、誰も彼を非難したくなかった。」
質問4- 「[…]で、誰も報告したくなかったそれ。」、強調表示された代名詞形式は次を置き換えます。
a）バーナード
b）ゾロ
c）ガルシア軍曹
d）州知事
質問5- シーケンスの「物語」のジャンルには優勢があります。
a）物語
b）説明的
c）解説
d）論争的
質問6から8で、挿入されるコンテキストを考慮して、各セクションで強調表示されている用語で表されるアイデアを提示する代替案をマークします。
質問6– “お気に入り 彼は無言でした、彼は素晴らしいジェスチャーで事件を語りました。」
a）逆境
b）原因
c）正当化
d）結果
質問7– “だが 軍曹の兵士が到着し、ゾロは逃げなければなりませんでした。」
a）追加
b）結論
c）優先順位
d）逆境
質問8– 「ゾロは剣でジャンプした そして 軍曹を追いかけた。」
a）コンプライアンス
b）継続性
c）目的
d）説明
質問9– 「州知事はゾロの頭に賞を置いた。」 「賞」という単語の前にアクセントインジケーターがないことを正当化します。
A：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
