の活動 テキストの解釈、オオヒキガエルについて、小学校5年生を対象としています。 「ブラジルで最も一般的な両生類」であることをご存知ですか？ このカエルをもっとよく知るようになりませんか？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読む：
「クルルカエル、
川の近く
カエルが歌うとき、妹
寒いということです。」
（人気曲）
オオヒキガエル（オオヒキガエル）–ウシガエルとしても知られています–は、ブラジルで最も一般的な両生類です。 大衆文化にも存在します。 古い歌は彼が川のそばで歌うと言っています。 しかし、ヒキガエルとカエルの歌には独自の名前があります–それは鳴き声と呼ばれています。 これらの動物や鳴き声を真似ようとしたことはありますか？
南北アメリカ原産、 オオヒキガエル オーストラリアやキューバなど他の場所でも紹介されました。 目的は、主にサトウキビのプランテーションで、自然の害虫を駆除することでした。 しかし、皮肉なことに、今日ではその毒のために害虫とも見なされています。 地元の捕食者や一部の家畜はウシガエルを食べようとし、その有毒な毛皮で死んでしまいます。
杖は非常に有毒です。 毒は、背中の腺と目の後ろの2つの大きなポーチによって生成されます。 毒のある動物とは異なり、カエルは毒を注入することはできません。 しかし、捕食者に飲み込まれると、獲物の有毒な味のために吐き出される可能性があります。 カエルを吐き出さないと、捕食者が死んでしまうことさえあります。
ブルーノ・デレケーブ。
で利用可能：. （適応あり）。
質問1 - 読み返す：
「それは大衆文化にも存在します。 古い歌は彼が川のそばで歌うと言っています。」
このテキストの一節で、著者は次のように言及しています。
質問2 - の中に "だが カエルとカエルの歌には固有名があります-それはcoaxoと呼ばれます。」、下線付きの単語は次のように置き換えることができます。
（ ） "それでも"。
（ ） "それが理由です"。
（ ） "したがって"。
質問3– の中に オオヒキガエル オーストラリアやキューバなどの他の場所で導入されました。」という用語は、次の目的で使用されました。
（）例を紹介します。
（）反対を表明する。
（）はコンプライアンスを示します。
質問4– 時計：
「しかし皮肉なことに、今日では害虫とも見なされています。 あなたの毒のために.”
強調表示された箇所は次のとおりです。
（）事実の原因。
（）事実の目的。
（）事実の結果。
質問5– 「毒のある動物とは異なり、カエルは毒を注入することはできません。」というセグメントでは、テキストの著者は次のように述べています。
（）可能性を公開します。
（）は結論を示します。
（）は比較を確立します。
質問6- テキストの作者によると、「カエルを吐き出さないと、捕食者が死ぬことさえある」とのことです。 なんで？
（）オオヒキガエルは非常に有毒だからです。
（）オオヒキガエルは毒を注入できないため。
（）オオヒキガエルは非常に一般的な両生類だからです。
質問7- 作者が読者に直接語りかけるテキストの断片を特定します。
（）「これらの動物や鳴き声を真似ようとしたことはありますか？」
（）「目的は、主にプランテーションで自然の害虫を駆除することでした[…]」
（）「毒は背中の腺によって生成されます[…]」
DenyseLageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
