中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、さまざまな研究を提案しています 主題の種類、チェスの発明について説明するテキストの作成に使用されます。 チェックアウト！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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チェスがどのようになったかは明らかではありません。 最も広く受け入れられている理論は、ゲームは紀元前231年から196年の間に住んでいた中国の将軍XinHanによって発明されたというものです。 彼は、2人の王とその軍隊を表す作品で、戦闘を模倣したゲームを想像していたでしょう。 それで、将軍は彼が冬を待っている間、彼の心が戦いに興味を持って、彼の部下の気をそらすことを意図しました。 その時以来、王、騎士、ルーク、ポーンは、私たちが今日使用しているのと同じ種類の形と動きをすでに持っていました。 しかし、中国の委員会には、川を表す余分な正方形の列と、象（私たちの司教）とマンダリン（現在は女王）の2つの異なる部分がありました。 貿易のおかげで、ゲームはイランが現在いるペルシャに到達しました。 その後、アラブ人は彼をシャトラーニという名前でヨーロッパに連れて行きました。シャトラーニはスペイン語でアジェドレスと訳され、ポルトガル語でチェスとして到着しました。
入手可能：< http://recreio.uol.com.br>.
質問1 - 「[…]そして私たちが今日使っている動き。」 このテキストの一部に隠されている主題を特定します。
質問2 - 単純な主題は、次のように誤って下線が引かれていました。
） "最も受け入れられている理論 言う[…]」
b）「[…]中国のチェス盤には もう一列の家 […]”
c）「商取引のおかげで、 ゲーム ペルシャに到着した[…]」
d）「それでは、 アラブ人 彼らは彼をヨーロッパに連れて行った[…]」
質問3- 複合主語の使用を示すテキストから文を書き写します。 次に、件名にマークを付けます。
質問4- 件名が不確定である条項を確認してください。
a）「チェスがどのようにして生まれたのかは明らかではありません。」
b）「[…] 2人の王とその軍隊を表す作品。」
c）「[…]スペイン語によってAjedrezとして翻訳された[…]」
d）「[…]ポルトガル語でチェスとして到着しました。」
質問5- “[…] 住んでいました 紀元前231年から196年の間。」 強調表示された動詞の主語を特定し、分類します。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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