小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 時間の副詞、詩を通して 六百六十六、マリオ・キンタナによる、時間の経過を反映しています。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
人生は私たちが家に持ち帰る義務です。
あなたがそれを見るとき、それはすでに6時です：時間があります...
あなたがそれを見るとき、それは金曜日です...
あなたがそれを見るとき、60年が経過しました...
さて、失敗するには遅すぎます...
そして、もし彼らが私に–ある日–別の機会を与えてくれたら、
時計も見なかった
いつも、まっすぐ…
そして、時間の役に立たない黄金の樹皮が途中で投げられるでしょう。
マリオキンタナ。 「時間のヘッジ」。 サンパウロ：Globo、2005年。
質問1 - 読んだテキストの目的は次のとおりです。
a）情報へ
b）娯楽へ
c）反省する
d）気分
質問2 - 強調表示された用語は、次の時間を示す副詞として機能します。
） “あなたがそれを見るとき、それはすでにです 金曜日…”
B） “今、失敗するには遅すぎます…」
ç） “そして彼らが私にくれたら- 朝 –別の機会[…]」
d） “そして、の役に立たない黄金の殻 時間.”
質問3– 詩の構成において時制副詞「いつ」を繰り返すことによって得られる意味効果を説明してください。
質問4– 「私は時計を見ていませんでした/私はまっすぐ進み続けました…」。 テキストのこの部分を構成する時間の副詞を特定します。
質問5- 時間の概念を表す2つの副詞の使用を特徴とする詩を見つけます。 次に、それらにマークを付けます。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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