の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、「トム・ソーヤー」という本について。 ルース・ロッチャが語ったこの物語は、 家族の少年（多かれ少なかれ）であるトム・ソーヤーとハックルベリー・フィンが生きた冒険の渦に読者を投げ込みます. この冒険と友情の物語についてもっと学びますか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案された解釈の質問に答えてください！
この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。
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テキストを注意深く読んでください。 次に、提案された解釈の質問に答えます。
史上最も楽しくエキサイティングな友情の物語の1つ、「トムソーヤーの冒険」— 1876年と現在のアメリカ人マークトウェインによって書かれました ルース・ロッチャが語る—最初の行から、（多かれ少なかれ）家族の少年であるトム・ソーヤーが経験した冒険の渦に読者を投げ込みます。 街の酔っぱらいの息子であり、すべての子供たちに愛されているハックルベリーフィンは、路上で寝ているので、シャワーを浴びず、誓います。つまり、「人生を価値あるものにするすべてのことをします。 フェザー"。
二人は一緒に一生懸命働きます。1時間、彼らはミシシッピ川の真ん中にある島にキャンプに行きます（大人に通知することなく）。 別の例では、彼らは洞窟に入り、何日も行方不明になります（今回はハックがトムと一緒ではなく、少年が気を失っていた金色の髪の少女であったことは問題ありません）。 突然彼らは墓地にいるのですが、突然死んだ猫がどうなるのかわかりません…彼らは殺人を目撃しました！ 彼らが試みる宝物は言うまでもありません（そして彼らは見つけることができますか？）…
トム・ソーヤーを読んだ人は誰でも、19世紀の終わりの米国での子供時代がどのようなものであったかを直接発見し、それがいつでもどこでも私たち全員の子供時代と非常に似ていることを理解します。 これは、子供を愛する人々によって語られた男の子（および女の子）の本です。
で利用可能： .
質問1 - 「史上最も楽しくエキサイティングな友情物語の1つ、「トム・ソーヤーの冒険」[…]」の一節で、テキストの著者は次のように述べています。
（）は、「トムソーヤーの冒険」という本からの抜粋を引用しています。
（）は、「トム・ソーヤーの冒険」という本についての意見を公開しています。
（）は、「トム・ソーヤーの冒険」という本についての仮説を立てています。
質問2 - 最初の行からのセグメント「[…]では、読者をの渦に投げ込みます 冒険 Tom Sawyerが経験した[…]」、強調表示された用語は次のことを意味します。
（）冒険。
（）クレイジーなこと。
（）懸念。
質問3- このテキストフラグメントを読み直してください。
「[…]街の息子であるハックルベリー・フィンは、酔って子供たち全員に愛されていました。 とすれば 通りで寝て、シャワーを浴びず、誓う[…]」
このフラグメントでは、下線付きの式で次のことが導入されています。
（）ハックルベリーフィンが「すべての子供たちに愛されている」理由。
（）「すべての子供たちに愛される」というハックルベリー・フィンの目的。
（）ハックルベリーフィンが「すべての子供たちに愛されている」結果。
質問4- 「一緒に、二人は一生懸命働く[…]」では、テキストは誰を指しますか？
A：
質問5- デザイナーブランド 次の事実の合計を示す単語：
「[…]彼らは洞窟に入り、何日も行方不明になっている[…]」
質問6– 抜粋に比喩的な言葉の例があります：
（）「[…] 1時間、彼らは川の真ん中にある島にキャンプします[…]」
（）「[…]少年が気を失っていた金色の髪の少女）[…]」
（）「彼らが試みる宝物は言うまでもありません（そして彼らは見つけることができますか？）…」
質問7– 「[…]突然彼らは墓地にいるのですが、突然死んだ猫がどうなるのかわかりません…彼らは殺人を目撃しました！」と、寡黙は指摘します。
（）サスペンスの雰囲気。
（）不完全な引用。
（）要素の連続性。
質問8– 「これは男の子（と女の子）のための本です[…]」の部分で、テキストの著者は次のように述べています。
（）男の子と女の子を招待します。
（）は男の子と女の子に命令を出します。
（）は男の子と女の子に願いを表します。
質問9– 読んだテキストは次のとおりであると結論付けることができます。
（）ルース・ロッチャが書いた短編小説。
（）作家ルース・ロッチャに関するニュース。
（）ルース・ロッチャが書いた本のレビュー。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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