の活動 解釈、石で作られた紙のテキストの、中学2年生に宛てた。 彼のことを聞いたことがありますか？ 番号？ 環境にやさしいこの商品を知りたいですか？ だから、必ずテキストを読んで、解釈の質問に答えてください！
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本を作るためであれ、個人の衛生のためであれ、紙を生産するために毎年40億本以上の木が倒れています。 デジタル技術と タブレット ますます人気が高まっていますが、この業界に変化の確かな兆候はまだありません。 解決策は、紙の製造方法を再考することです。
それを考えると、イタリアの大神社は完全に革新し、石でできた紙を作ることにしました。 技術的には、石灰石の天然副産物である炭酸カルシウムから作られています。 O Repap （後ろから前への紙、英語）も防水性があり、掃除もできます。
の利点 Repap 彼らは伐採を減らすことに留まりません：ストーンペーパーの生産プロセスは水を必要としません。 自然に白い製品は、漂白に使用される強酸も避けます。 これはすべて、普通紙の作成に伴う汚染を回避できることを意味します。
また、リサイクルで通常使用される大量の水やエネルギーがなくても、リサイクルは簡単です。 素材は新しい紙にすることはできませんが、植木鉢や鞄などのプラスチック製の製品にリサイクルすることはできます。
利用可能 .
質問1 - このテキストは、次のことを通知する目的で使用されます。
a）「紙を生産するために毎年40億本以上の木が倒れています[…]」
b）「[…]デジタルテクノロジーと タブレット ますます人気が高まる[…]」
c）「[…]大神社は完全に革新し、石でできた紙を作ることにしました。」
d）「[…]大量の水やエネルギーがなくても、リサイクルは簡単です。」
質問2 - 最初の段落を注意深く読み直してください。 次に、論文が提示されている箇所に印を付けます。
a）「40億本以上の木が倒れます…本を作るために、あるいは[…]」
b）「[…]デジタルテクノロジーと タブレット ますます人気が高まる[…]」
c）「[…]この業界に変化の確かな兆候はまだありません。」
d）「解決策は、紙の製造方法を再考することです。」
質問3- このテキストは、石で作られた紙の製造に使用される要素を技術的に示しています。
a）「[…]石灰石の天然副産物である炭酸カルシウムでできています。」
b）「[…]防水性があり、掃除もできます。」
c）「自然に白い[…]」
d）「リサイクルも簡単です[…]」
質問4– テキストによると、ストーンペーパーを作ることの利点は、伐採の減少をはるかに超えています。 これらの利点のいずれかを持たない代替案を確認してください。
a）「[…]ストーンペーパーの製造工程は水を必要としません。」
b）「[…]この製品は、漂白に使用される強酸も回避します。」
c）「大量の水やエネルギーがなくてもリサイクルも簡単です[…]」
d）「[…]は新しい紙に変換する能力があります[…]」
質問5- の中に Repap （後ろ向きの紙、英語）、括弧内の抜粋：
a）を定義します Repap.
b）を批判する Repap.
c）賞賛 Repap.
d）ハイライト Repap.
質問6– テキストの最後の期間で、接続詞「but」は以下を紹介します。
a）結論
b）補償
c）警告
d）野党
質問7– 「[…]花瓶やバッグのように」という文の中で、「どのように」という用語は次のように発表します。
a）状態
b）比較
c）例
d）観察
質問8– テキストは主に言語で書かれました：
a）テクニック
b）口語
c）科学的
d）正式
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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