小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、次のように述べています。 指示代名詞. 映画を提示するテキストでそれらを分析しましょう 氷の夢? そのためには、提示された質問に答えてください。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、解答付きのアクティビティもあります。
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ケーシー・カーライルは普通のティーンエイジャーで、物理学の教授であるバストに励まされ、奨学金を得てハーバードの学生になる可能性があると信じています。 しかし、彼女は個人的な作品を発表する必要があります。 このように、計算書と独創的な理論の間で、彼は研究をフィギュア スケートに向けています。フィギュア スケートの動きには正確な空気力学的公式があると信じているからです。 Casey は、自分が _________ スポーツにこれほどまでに魅了され、物理学の重要性が低くなるとは想像もしていませんでした。 これは、ハーバードで娘に会うことを夢見ている英文学の教授である母親のジョーン・カーライルの絶望を引き起こします。
で利用可能:. （カットと適応あり）。
質問1 - 指示代名詞を含むセグメントを特定します。
( ) 「でも、彼女は個人的な作品を発表する必要があります。」
( ) 「したがって […] 彼は自分の研究をフィギュア スケートに向けている […]」
( ) 「[…] それらの動きのための正確な空力式。」
質問2 - 以下の文章に示されているスペースに「これ」または「あれ」を入力してください。
「ケイシーは、_________スポーツにそれほど魅了されて、物理学がそれほど重要でないと考えるようになるとは思っていませんでした。」
質問 3 – 上記の文章で使用されている代名詞を置き換えることができる指示代名詞に名前を付けます。
質問 4 – 「これは、ハーバードで娘に会うことを夢見ている英文学の教授である母親のジョーン・カーライルの絶望を引き起こします。」セクションでは、指示代名詞には次の機能があります。
( ) 情報を取得します。
( ) 情報を発表します。
( ) は補足情報です。
質問 5 – 上記の文の指示代名詞は次のとおりです。
( ) 不変。
( ) 数の変数。
( ) 性別と数は可変。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
