საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის მოსწავლეებს, აგურის მარშრუტზე. საიდან მოდის აგური და ბლოკები თქვენი სახლის კედლებზე? ტექსტის ავტორები გვეუბნებიან, რომ ღუმელებში აგურის დაგროვებასა და ტრანსპორტირებაზე მუშაობენ ბავშვებისა და მოზარდების დიდი რაოდენობა! და რა პირობებში ხდება ეს სამუშაო? შეიტყობთ უფრო მეტი ამ მკაცრი რეალობის შესახებ? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
საიდან მოდის აგური და ბლოკები თქვენი სახლის კედლებზე?
მათი უმეტესობა ჯერ კიდევ ჭურჭელზე მოდის, ზოგადად მცირე ბიზნესს ეკუთვნის.
და როგორ მზადდება ეს აგური? წარმოება იწყება თიხის მოპოვებით; შემდეგ ჭურჭელში ხორციელდება ნარევის დამუშავების, დამუშავების, ფორმის ჩამოყალიბება, გაშრობა, დაწვა, პროდუქტის შერჩევა და შენახვა.
მაგრამ ბავშვებისა და თინეიჯერების დიდი რაოდენობა მუშაობს ღუმელებში აგურის დაგროვებისა და ტრანსპორტირების საქმეში. ტრანსპორტირებისთვის ისინი იყენებენ ბორბლიან ბორბლებს, რომლებსაც დაახლოებით 56 აგური აქვთ, რომელთა წონაც 1,5 – დან 2 კილომდეა; ეს ნიშნავს, რომ მათ თითო კალათაში აქვთ საშუალოდ 91 კილო.
უზარმაზარი ფიზიკური ძალისხმევის გარდა, ამ ბავშვებს ექვემდებარება ღუმელების სითბო, ტოქსიკური გაზები, როგორიცაა ნახშირბადის მონოქსიდი, წვის შედეგად წარმოქმნილი და მტვერი.
ეს მძიმე, ერთფეროვანი და განმეორებადი აქტივობა ხორციელდება არასაიმედო ადგილებში, ჭუჭყიანი იატაკებით, რომლებიც წარმოადგენს დეპრესიებსა და მუწუკებს. ყოველივე ეს კიდევ უფრო ართულებს ეტლების მართვას: აგურის ჩამოვარდნით გამოწვეული ავარიები, რომლებიც ბავშვებს ეჯახებათ, ძალიან ხშირია.
სამუშაო საათებმა შეიძლება 10 საათს მიაღწიოს, ამიტომ ბევრი ახალგაზრდა არ დადის სკოლაში, ან როდესაც ისინი მიდიან, ისინი ჩვეულებრივ ჩამორჩებიან თავიანთი ასაკისა და წლის მიხედვით.
კრისტინა პორტო; იოლანდა ჰუზაკი; ჯო აზევედო. ”ბავშვთა საქმე: რთული ოცნება ბავშვობაზე”. სან პაულო: ატიკა, 2003 წ. პ. 82.
Კითხვა 1 - წაიკითხეთ ტექსტის ეს პერიოდი:
”უმრავლესობა მათი ჯერ კიდევ მოდის ჭურჭელში, ზოგადად მცირე ბიზნესის საკუთრებაში. ”
ტექსტის ავტორებმა გამოიყენეს ზემოთ მონიშნული სიტყვა, რომ აღნიშნონ:
კითხვა 2 - სეგმენტში „E მოსწონს გაკეთებულია ეს აგური? ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს სიტყვა:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 3 - პასაჟში ”მაგრამ ეს აგურის დაგროვებასა და ტრანსპორტირებაშია […]”, ”მას” წარმოგიდგენთ ფაქტს:
(), რომელიც ასრულებს წინა ფაქტს.
() რომელიც ხაზს უსვამს წინა ფაქტს.
() რომელიც ანაზღაურებს წინა ფაქტს.
კითხვა 4 - ფრაგმენტში „[…] ბავშვებისა და მოზარდების დიდი რაოდენობა მუშაობს.“, სინგულარული ზმნის გამოყენებაა:
( ) აკრძალული.
() არასავალდებულო.
( ) სავალდებულო.
კითხვა 5 - ნაწილში „[…] ისინი იყენებენ ინვალიდის ბორბლებს […]“, განაახლებს ნაცვალსახელი „ისინი“:
ა:
კითხვა 6 - ”[…] ტოქსიკურ გაზებში, მაგალითად, ნახშირბადის მონოქსიდი, რომელიც წარმოებულია წვის შედეგად []”, ტერმინი ”როგორ” მიუთითებს:
() ტოქსიკური გაზის მდგომარეობა, რომელზეც ბავშვები ექვემდებარებიან.
() ტოქსიკური გაზის მაგალითი, რომელზეც ექვემდებარებიან ბავშვები.
() შედარება ტოქსიკურ გაზებს შორის, რომლებზეც ბავშვები იტანჯებიან.
კითხვა 7 - ტექსტის ავტორების აზრით, ბავშვები ხშირად ხდებიან აგურის ჩამოვარდნით გამოწვეული ავარიების შედეგად, რომლებიც ხდება:
() ბორბლებზე გადაყვანილი აგურის რაოდენობის გამო.
() ბორბლებზე აგურის ყოველდღიური ტრანსპორტირების გამო.
() იმ ადგილების არასაიმედო პირობების გამო, სადაც ხელის ეტლები გადის.
კითხვა 8 - ტექსტის თანახმად, ბევრი ახალგაზრდა, ვინც აგურით მუშაობს, არ დადის სკოლაში, რადგან:
() "სამუშაო საათებმა შეიძლება მიაღწიოს 10 საათს".
() "ისინი ჩვეულებრივ ჩამორჩებიან თავიანთი ასაკის შესაბამისად".
() "ისინი ჩვეულებრივ აგვიანებენ იმ წელს, სადაც ესწრებიან".
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას