მე –9 კლასის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი ტექსტის ინტერპრეტაცია, ”ქვა გზაზე”. შეკითხვებში მოცემულია რეფლექსია განხილულ თემაზე, აგრეთვე ტექსტის აგებისას გამოყენებული ენობრივი რესურსების ანალიზი.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, მზადაა PDF ფორმატში დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური აქტივობა შემდეგ მისამართზე:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ ეს ტექსტი:
ლეგენდა მოგვითხრობს მეფის შესახებ, რომელიც მრავალი წლის წინ ცხოვრობდა საზღვარგარეთის ქვეყნებში. იგი ძალიან ბრძენი იყო და ძალებს არ იშურებდა, რომ ხალხს კარგი ჩვევები შეესწავლა. ის ხშირად აკეთებდა იმას, რაც უცნაურად და გამოუსადეგრად ჩანდა; მაგრამ ყველაფერი, რაც მან გააკეთა, ხალხს შრომისმოყვარეობა და ფრთხილი ასწავლა.
”კარგი არაფერი შეიძლება მოვიდეს ერისგან,” - თქვა მან, ”რომლის ხალხიც ჩივის და სხვებს მოელიან თავიანთი პრობლემების მოგვარებას. ღმერთი აძლევს ცხოვრებისეულ სიკეთეებს მათ, ვინც საკუთარ თავზე ამუშავებს პრობლემებს.
ერთ ღამეს, როდესაც ყველას ეძინა, მან უზარმაზარი ქვა განათავსა სასახლეში გასულ გზაზე. შემდეგ გალავნის მიღმა დაიმალა და დაელოდა თუ რა მოხდა.
პირველად მოვიდა გლეხი თესლით დატვირთული ეტლით, რომელიც წისქვილზე ასაფეთქებლად წაიღო.
- ვინ ნახა ასეთი დაუდევრობა? - თქვა მან გაღიზიანებულმა, როდესაც მან თავი აარიდა თავის გუნდს და ქვას შემოუარა. - რატომ არ აქვთ ამ ნაბიჯებს მოხსნილი ქვა გზიდან? - და მან განაგრძო სხვების უსარგებლობაზე პრეტენზია, მაგრამ თვითონ კი არ შეეხო ქვას.
ცოტა ხნის შემდეგ, ახალგაზრდა ჯარისკაცი სიმღერით მოვიდა გზის გასწვრივ. ქუდი გრძელი ბუმბულით ნიავდებოდა და წელზე მოციმციმე ხმალი ეკიდა. ის ფიქრობდა საოცარ სიმამაცეზე, რომელსაც ომში გამოიჩენდა.
ჯარისკაცმა ქვა ვერ დაინახა, მაგრამ ფეხი ფეხი დაუცდა და მტვრიან მიწას დაეცა. ის ფეხზე წამოდგა, ტანსაცმელს მტვერი შეარხია, ხმალი აიტაცა და გაბრაზდა ზარბაზნებთან, რომლებმაც სულელურად ჩამოაგდეს უზარმაზარი ლოდები გზაზე. შემდეგ ისიც წავიდა, ერთხელაც არ ეგონა, რომ თვითონ შეეძლო ქვის ამოღება.
ასე გაგრძელდა დღე. ყველას, ვინც გვერდით გაივლიდა, წუწუნებდა და წუწუნებდა გზაზე მოთავსებული ქვის გამო, მაგრამ მას არავინ შეეხო.
ბოლოს, ღამით, მკვლელის ქალიშვილი გავიდა. იგი მშრომელი და დაღლილი იყო, რადგან ადრეული ასაკიდან იყო წისქვილზე დაკავებული.
მაგრამ მან საკუთარ თავს უთხრა: „თითქმის ბნელა, ვინმეს შეეძლო ამ კლდეს გაეცურა ღამით და სერიოზულად დაშავდა. მე მას გზას დავადევნებ. ”
და სცადა ქვის მოშორება. ეს იყო ძალიან მძიმე, მაგრამ გოგონამ უბიძგა მას, და უბიძგა მას, და გაიყვანა და მოხრა, სანამ მან შეძლო მისი ადგილიდან გამოყვანა. მისდა გასაკვირად, მან ქვის ქვეშ ყუთი იპოვა.
მან ყუთი ასწია. მძიმე იყო, რადგან სავსე იყო რაღაცებით. სახურავზე შემდეგი სიტყვები იყო: ”ეს ყუთი ეკუთვნის მას, ვინც ქვას ამოიღებს.”.
მან გახსნა ყუთი და აღმოაჩინა, რომ იგი ოქროთი იყო სავსე.
მეწისქვილის ქალიშვილი ბედნიერი გულით წავიდა სახლში. როდესაც გლეხმა, ჯარისკაცმა და ყველამ გაიგო რა მოხდა, ისინი შეიკრიბნენ იმ ადგილის გარშემო, სადაც ქვა იყო. მათ გზის მტვერი ფეხებით დაათვალიერეს, ოქროს იმედის პოვნის იმედით.
- ჩემო მეგობრებო, - თქვა მეფემ, - ჩვენ ხშირად ვაწყდებით დაბრკოლებებს და ტვირთს. ჩვენ შეგვიძლია ვწუწუნოთ ხმამაღლა და გარკვევით, როდესაც ვერიდებით მათ, თუ გვსურს, ან შეგვიძლია ავიღოთ ისინი და გავარკვიოთ რას ნიშნავს. იმედგაცრუება, როგორც წესი, სიზარმაცის ფასია.
შემდეგ ბრძენმა მეფემ ცხენზე აჯდა და ნაზი ღამით პენსიაზე გავიდა.
(უცნობი ავტორი. სათნოებათა წიგნი. Ed. New Frontier, 1996).
Კითხვა 1 - წაიკითხეთ:
„ერთ ღამეს, როცა ყველას ეძინა, მან სასახლის გვერდით გადამავალ გზას უზარმაზარი ქვა დაუდო. შემდეგ ის გალავნის მიღმა დაიმალა და დაელოდა, თუ რა მოხდა ”.
ამ მონაკვეთის საფუძველზე შეიძლება ითქვას, რომ მეფის მიზანი იყო:
კითხვა 2 - განსაზღვრეთ მოთხრობის კულმინაცია:
კითხვა 3 - მეტაფორულ პლანზე ახსენით, რას ნიშნავს "ქვა გზაში":
კითხვა 4 - მონიშნეთ ალტერნატივა, რომელშიც გამოიყენება ხაზგასმული ტერმინი, მოთხრობის კონტექსტში, ტერმინით კვადრატულ ფრჩხილებში:
ა) "... რომ ის წაიყვანა ქარხნის ქარხნამდე. ” [მეფე]
ბ) „… ერთი ფიქრის გარეშე, რომ ის თვითონ შეეძლო ქვის ამოღება ”. [ჯარისკაცი]
ჩ) "იქითაა? გახსნა ყუთი და აღმოაჩინა, რომ იგი სავსე იყო ოქროთი ”. [ახალგაზრდა ქალი]
დ) ”… სანამ ჩვენ გადავხვევთ მათი თუ ასე გვირჩევნია… ”. [დაბრკოლებები]
კითხვა 5 - Უყურებს:
”[…] მან აიღო ხმალი და განრისხდა ზარმაცების მიმართ სულელურად მათ გზაზე უზარმაზარი ლოდები ჩამოაგდეს ”.
ზემოთ ხაზგასმული ზმნიზედა მიუთითებს:
დროზე
ბ) ეჭვი
გ) რეჟიმი
დ) ადგილი
კითხვა 6 - შეიძლება ითქვას, რომ ტექსტში მიმდევრობის უპირატესობა არსებობს:
ა) თხრობითი
ბ) აღწერითი
გ) არგუმენტირებული
დ) ინსტუქციული
კითხვა 7 - Უყურებს:
“ხშირად გააკეთა ისეთი რამ, რაც უცნაურად და უსარგებლოდ ჩანდა […] ”.
ხშირად = ხშირად
ა) ”[…] მან თქვა პირიქითსანამ მან თავისი გუნდი აიცილა და ქვა შემოიხვია. ”
ბ) ”[…] იგი გააფთრებული იყო ზარმაცებით, რომლებიც სულელურად მათ ჩამოაგდეს ქვა […] ”.
გ) "თითქმის ბნელოდა, ვინმეს შეეძლო ამ კლდეს ღამით გაება და დაშავებულიყო მძიმედ.”.
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენები და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
