პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მე -8 კლასის მოსწავლეებს, გთავაზობთ შესწავლას პრონომინალური განთავსებატექსტის ფრაგმენტის საშუალებით, რომელიც განმარტავს სემინარის ტექნიკის შესახებ.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
სემინარი არის ინსტრუმენტი, რომელიც მიზნად ისახავს გამოფენის მონაწილეებს გადასცეს ინფორმაცია საზოგადოებას კონკრეტული გამოკვლეული საგნის შესახებ. იმისათვის, რომ მსმენელებმა ისარგებლონ ინფორმაციით, აუცილებელია, რომ გამოფენამ გამოიყენოს იგი ეფექტურობა, ზეპირი ენა, აგრეთვე მატერიალური რესურსები, საჭიროების შემთხვევაში პრეზენტაცია. ამიტომ, როდესაც გსურთ სემინარიან პრეზენტაციებს ასწავლოთ სტუდენტებს, აუცილებელია სამუშაოების დაგეგმვა და ორგანიზება. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ გარანტირებული უნდა იყოს ამოცანის ძირითადი მიზანი (ინფორმაციის ეფექტურად გადაცემა).
სილვა, ი. დ სასწავლო სემინარი. Ახალი სკოლა. სან პაულო: აპრილი, სექტემბერი 2005.
Კითხვა 1 - ტექსტის მიზანია:
ა) გააკრიტიკოს
ბ) გასართობი
გ) დავალება
დ) აცნობოს
კითხვა 2 - განსაზღვრეთ სემინარის მიზანი:
კითხვა 3 - ფრაგმენტში ”[that] რომ გამოფენაზე ზეპირი ენა ეფექტურად გამოიყენება, ამრიგადმოსწონს მატერიალური რესურსების […] ”, ხაზგასმული შემაერთებელი მიუთითებს ერთზე:
ა) დამატება
ბ) შედარება
გ) შესაბამისობა
დ) მაგალითის აღება
კითხვა 4 - In "Ამიტომაც, როდესაც გსურთ სემინარის პრეზენტაციები ასწავლოთ სტუდენტებს, აუცილებელია სამუშაოების დაგეგმვა […] ", ხაზგასმით აღნიშნულია ტერმინი:
მდგომარეობა
ბ) წინააღმდეგობა
გ) გრანტი
დ) დასკვნა
კითხვა 5 - ”არა თუკი შეიძლება დაუკარგოს ამოცანის ძირითადი მიზანი […] ”. ახსენით დაძაბული ნაცვალსახელის პოზიცია ამ სეგმენტში:
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენები და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას