ტექსტის ინტერპრეტაცია, ”პიადა დო ჟუკინჰა”, შესაფერისი მე -7 კლასის მოსწავლეებისთვის. შემოთავაზებული შეკითხვების საშუალებით უახლოვდება ხუმრობით წარმოქმნილ იუმორს, ისევე როგორც მას წარმოშობილ კონფლიქტს. აღსანიშნავია, რომ შესწავლილია ისეთი შინაარსები, როგორიცაა ენის დონე (ფორმალური და არაფორმალური) და მძიმით გამოყენება, და ამ კითხვაზე ხუმრობას მივყავართ.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიური აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და უპასუხეთ აქტივობას.
გადმოწერეთ ეს ინტერპრეტა:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ ხუმრობა:
ჟუკინჰა ბევრს ტიროდა, როდესაც ბაბუამ, ვეღარ გაუძლო ამ ტირილს, ჰკითხა:
- რატომ ტირი, ჟუკინჰა?
- მამაჩემისგან მივიღე 1 ნამდვილი მონეტა.
- აიღე 1 რეალური. იქ ტირილი არ არის. დალაგებულია.
ცოტა მოგვიანებით, ჟუკინჰამ კვლავ დაიწყო ტირილი.
- რა არის ეს, ჟუკინჰა? დაკარგე ის რეალური, რაც მე მივეცი? - ეკითხება ბაბუა.
- არა ბაბუა. Ის აქ არის!
- მაშ რატომ ტირი ისევ?
- უბრალოდ, არ დავკარგე ის, რაც მამამ მომცა, ახლა 2 რეალი მექნებოდა!
Ხელმისაწვდომია: http://www.piadas.com.br. შემოწმება: 2016 წლის 25 მაისი.
Კითხვა 1 - დაადგინეთ კონფლიქტი, რომლის გარშემოც ბაბუასა და ჟუკინჰას შორის დიალოგი მიმდინარეობს:
კითხვა 2 - რაში მდგომარეობს იუმორის ხუმრობა?
კითხვა 3 - არაფორმალური ენის კვალი არ ჩანს:
ა) ”[…] როდესაც ბაბუამ ვეღარ გაუძლო ტირილს და სთხოვა […]”.
ბ) „- აიღე 1 რეალური. კარგი, არავითარი ტირილი. ”
გ) „- არა ბაბუა. Ის აქ არის!".
დ) "- მაშ, რატომ ტირი ისევ?".
კითხვა 4 - დაასაბუთეთ მძიმის გამოყენება შემდეგ ნაწყვეტებში:
ა) ”- რატომ ტირი, ჟუკინჰა?”:
ბ) "ცოტა ხნის შემდეგ, ჟუკინჰამ კვლავ დაიწყო ტირილი.":
გ) "მე რომ არ დავკარგო ის, რაც მამამ მომცა, ახლა 2 რეალი მექნებოდა!":
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენები და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
