პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მე -8 კლასის მოსწავლეებს, შედგება კითხვების შესახებ ვერბალური მანერები(მითითებითი, ქვემდებარე და იმპერატიული), იგავის საშუალებით ლომი და თაგვი.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
თაგვი დადიოდა მძინარე ლომზე. როცა გაიღვიძა, თაგვი დაიჭირა. ის იყო, რომ მას შთანთქავდა, როდესაც თაგვმა სასოწარკვეთილი ჟესტით ლომს სთხოვა გაეშვა:
- თუ დამიზოგავ, - თქვა თაგვმა, - გამოგადგები.
ლომმა კი სახალისოდ მიიჩნია და გაუშვა. მოგვიანებით, ლომი მონადირის ბადეში მოექცა. ვირთხამ მოისმინა მისი მრისხანების ღრიალი, იქეთკენ წავიდა, თოკები მოიღუშა და გაათავისუფლა. მან უთხრა ლომს:
- იმ დღეს, შენ დამცინე. შემდეგ ის შეიტყობს, რომ მადლიერება ვირთხებშიც გვხვდება.
ერთი კარგი საქმე მეორეს იგებს.
ადაპტირებულია ეზოპესგან. იგავები. თარგმანი: ანტონიო კარლოს ვიანა. Porto Alegre: L&PM, 2006 წ.
Კითხვა 1 - ქვეგანყოფილების რეჟიმის არსებობა რეგისტრირებულია პასაჟში:
ა) "თაგვი დადიოდა მძინარე ლომზე".
ბ) "მე ვაპირებდი მის შთანთქმას, როდესაც მაუსი […]"
გ) ”- თუ დამიზოგავ - თქვა თაგვმა - გამოგადგება”.
დ) "შეიტყვეთ მაშინ, რომ ვირთხებშიც მადლიერებას ნახავთ".
კითხვა 2 - ზემოთ მოცემულ კითხვაში განსაზღვრული პასაჟის კონტექსტში, ქვემდებარე რეჟიმში მითითებულია:
ა) მაუსის მიერ გაცემული ბრძანება.
ბ) ლომის წინადადება.
გ) თაგვის მიერ გაკეთებული მოთხოვნა.
დ) რჩევა ლომისადმი.
კითხვა 3 - იდენტიფიცირება იგავის ნაწილი, რომელშიც გამოყენებული იყო იმპერატიული რეჟიმი:
კითხვა 4 - მონიშნეთ ზმნები, რომლებიც ქმნიან შემდეგ წინადადებებს:
ა) ”ვირთხამ მოისმინა თქვენი რისხვის ღრიალი […]”
ბ) ”და მან უთხრა ლომს:
გ) ”- იმ დღეს შენ დამცინე.”
დ) "ერთი კარგი საქმე მეორეს იგებს".
კითხვა 5 - ხაზგასმული ზმნები რეჟიმშია:
() მითითებითი
() დაქვემდებარებული
() იმპერატიული
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
