საქმიანობის იდეები, მაგრამ უფრო მეტი

ბევრ ადამიანს უჭირს განასხვაოს როდის გამოიყენებს Mas და Mais. ამიტომ გადავწყვიტეთ შეარჩიოთ რამდენიმე აქტივობა But და More– ს შესახებ და მასწავლებლებს შეუძლიათ მიიღონ ეს რჩევები და გამოიყენონ ისინი საკლასო ოთახში.

ვუსურვებთ ყველა მასწავლებელს კარგ კლასს!

ივარჯიშე ტვინში!

თუ ჩვენს სხეულს უნდა შეიმუშაოს, რომ იყოს ყოველთვის მოწესრიგებული და ენერგიით სავსე, რატომ უნდა განსხვავდებოდეს გონება? წლების განმავლობაში ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე იკლებს, მაგრამ ამ შემცირების ანაზღაურება შესაძლებელია მიღებული გამოცდილებით. მუდამ ჩართული ტვინი უფრო საიმედოა და მხარს უჭერს დავალების მეტ გადატვირთვას, რაც იწვევს ნაკლებ ბლანკებსა და შეცდომებს.

ისეთი აქტივობები, როგორიცაა სუდოკუ, კროსვორდები და სიტყვების ძიება, ძალიან სასარგებლოა მათთვის, ვისაც სურს შეინარჩუნოს ტვინი აქტიური და ეფექტური. ზრდის ინფორმაციის შენახვის შესაძლებლობას და უფრო სწრაფად და ზუსტ რეაგირებას ყოველდღიურ პრობლემებზეც კი დილა

"ალმანახი - სად არის სიტყვა?". სან პაულო: ესკალა, გვ. 3.

კითხვა 1 - სათაურში "ივარჯიშე ტვინზე!", იმპერატივის მიერ შექმნილი ტონი არის:

ა) შეკვეთა

ბ) რჩევა

გ) მოწვევა

დ) შეკვეთა

კითხვა 2 - მონაკვეთი „[…] ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე მცირდება, მაგრამ ეს შემცირება […]“ სწორად გადაიწერა შემდეგში:

ა) ”[…] ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე მცირდება, რადგან ეს შემცირება […]”

ბ) "[…] ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე მცირდება, ამიტომ ეს შემცირება […]"

გ) ”[…] ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე მცირდება, რადგან ეს შემცირება […]”

დ) ”[…] ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე მცირდება, თუმცა ეს შემცირება […]”

კითხვა 3 - ნაწილში „ყოველთვის აქტიური ტვინი უფრო საიმედოა […]“, ხაზგასმული ტერმინი მიუთითებს:

ა) დამატება

ბ) წინააღმდეგობა

გ) ინტენსივობა

დ) შედარება

კითხვა 4 - ”წლების განმავლობაში ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარე იკლებს […]”, მძიმით იქნა გამოყენებული:

ა) ზმნიზედა გამოხატვის იზოლირება.

ბ) ცალკეული წინადადება.

გ) ინტერპერსული ტერმინი.

დ) ჩამოთვლის დანერგვა.