პორტუგალიის აქტივობა მე -8 კლასის მოსწავლეებს სთხოვს განსაზღვრონ ონომატოპეები, წარმოდგენილი ტექსტში, რომელიც ხელს უწყობს წიგნს მოგზაურობა, დაწერილი აარონ ბეკერის მიერ.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური აქტივობა შემდეგ მისამართზე:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ფანქრით შეიძლება ჯადოსნურ სამყაროში მიგიყვანოთ, გჯერათ?
ამ მოთხრობის გოგონასთვის საკმარისი იყო წითელი ფანქრით და… პლოფტით გაეღო კარი! კარი გაიღო და იგი მოჯადოებულ სამყაროში შევიდა. მან მიაპყრო ნავი და… ჩახშობა! მან ზღვაზე ტური დაიწყო, როგორც არასდროს ნავიგაცია, ფანტასტიკურ ციხესიმაგრეში ჩასვლამდე.
ციხესიმაგრეში ის ბევრ თავგადასავალს, საშიშროებას ცხოვრობს და ვინმესაც კი ათავისუფლებს ტყვეობიდან, წარმოიდგინეთ! მაგრამ, ახლადგამოვლენილი ადგილის დათვალიერებისას, ჩვენი ავანტიურისტი სულ უფრო და უფრო შორს მიდის კარიდან, რომლის მეშვეობითაც იგი მოხიბლულ სამყაროში მოვიდა. რა ხდება შემდეგ? იმოგზაურეთ ამ წიგნის გარეშე, უსიტყვოდ, მაგრამ ნახატებით, რომლებიც დაუვიწყარ მოგზაურობაში წაგიყვანთ!
Ხელმისაწვდომია: http://chc.org.br/desenho-encantado.
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ონომატოპეების მიერ გენერირებული მნიშვნელობის ეფექტები ტექსტში:
ა:
კითხვა 2 - ”იმოგზაურეთ ამ წიგნში უსიტყვოდ, მაგრამ ნახატებით, რომლებიც დაუვიწყარ მოგზაურობაში წაგიყვანთ!”. იმპერატივის მიერ შექმნილი ამ სეგმენტის ტონი არის:
ა) მოწვევა
ბ) შეკვეთა
გ) თხოვნა
დ) რჩევა
კითხვა 3 - ფილმში "[...] ჩვენი ავანტიურისტი მთავრდება მეტი და მეტი იმ კარიდან შორს, რომლითაც მან მიაღწია ასეთ მოჯადოებულ სამყაროს. ”,” უფრო ”-ს გამეორება აძლიერებს იდეას:
ა) დამატება
ბ) ინტენსივობა
გ) წინააღმდეგობა
დ) მიზანი
კითხვა 4 - ელიფსებში მითითებულია ზემოთ მოცემულ კონტექსტში:
ა) აზრის შეწყვეტა.
ბ) პირადი ინტერპრეტაციის ადგილი.
გ) მოქმედების უწყვეტობა.
დ) შეჩერების ატმოსფერო.
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
