-ის აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, ზღარბისა და უსინათლოთა ბაბუის თამაშის შესახებ. ისტორიის მიხედვით, პატარა თახვს, რომელსაც თვალები დახუჭული ჰქონდა, უბედურება შეეხო ზღარბს და საშინელი ნაკბენები ამოიღო მისი ეკლებიდანს. რა მოხდა ამის შემდეგ, ჰა? მოდით გავარკვიოთ? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Word-ის გაგების აქტივობა რედაქტირებად Word შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF-ში დასაბეჭდად და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს წაკითხულის გააზრების სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
უსინათლოთა ბაფთა თამაში სტუდენტების სიგიჟედ იქცა. ყველას სურდა თამაში შესვენების დროს.
რადგან ერთხელ, როცა ისინი თამაშობდნენ, პატარა თახვს, რომელსაც თვალებდახუჭული ჰქონდა, ზღარბთან შეხების უბედურება მოუვიდა და მისი ეკლებიდან საშინელი ნაკბენები ამოიღო. პატარა თახვის თახვიდან ბევრი სისხლი წამოვიდა და ზღარბი თავს ძალიან დამნაშავედ გრძნობდა.
"ხედავთ, რომ მე ვერ შევუერთდები გართობას!" თქვა მან ძალიან გაბრაზებულმა.
კოლეგებმა ვერ ანუგეშა და გარეთ დარჩა. თამაში გაგრძელდა. ახლა ნიანგის თვალის დახუჭვის ჯერი დადგა და ის, როგორც ყოველთვის მოუხერხებელი, მინის ნაჭერს დაადგა, რომელმაც მარცხენა თათი მოაჭრა. უარესი ის იყო, რომ მის თათში ჯერ კიდევ უამრავი შუშის ნატეხი იყო ჩადგმული.
რამდენადაც ყველა ეძებდა პინცეტს, რომ ამოეყვანა, ვერ იპოვეს. სწორედ მაშინ ზღარბმა შთაგონების მომენტში ორი ეკალი ამოაძრო და მათგან დიდი პინცეტი გააკეთა.
შემდეგ ნიანგმა შესთავაზა, სხვა რამე ეთამაშათ, რადგან დაჟინებით მოითხოვდა, რომ მისი "ექიმიც" მიეღო მონაწილეობა. ყველა შეთანხმდა, რომ მოეფიქრებინათ თამაში, რომლის თამაშიც ზღარბსაც შეეძლო. ისე, მან დაიმსახურა ეს!
Ხელმისაწვდომია:. (ჭრით).
Კითხვა 1 - რა არის ზემოთ მოცემული ტექსტის მიზანი?
( ) გაიძულებთ დაფიქრდეთ.
( ) შეატყობინეთ ფაქტი.
( ) განიხილეთ საკითხი.
კითხვა 2 - ამონარიდი „[…] პატარა თახვს, რომელსაც თვალებმოჭუტული ჰქონდა, უბედურება შეეხო ზღარბს და სასტიკად სტკივა მისი ეკლები“. Ეს არის:
( ) თხრობა.
( ) აღწერა.
( ) არგუმენტი.
კითხვა 3 - სეგმენტში "პატარა თახვის თახვიდან ბევრი სისხლი იყო Ეს არის ზღარბი თავს ძალიან დამნაშავედ გრძნობდა.” ხაზგასმული ტერმინი გამოხატავს:
( ) ჯამი.
() ოპოზიცია.
() მონაცვლეობა.
კითხვა 4 - „— ხედავთ, რომ თამაშში მონაწილეობა არ შემიძლია!“, ტირე გამოიყენებოდა აღსანიშნავად:
( ) მეტყველების დასაწყისი.
( ) მეტყველების პაუზა.
( ) მეტყველების უწყვეტობა.
კითხვა 5 - წაიკითხეთ უკან:
„მისმა კოლეგებმა ვერ ანუგეშა და ის გარეთ დარჩა."
ამ მონაკვეთში ხაზგასმული სიტყვა ეხება:
( ) ჭინჭრის ციება.
() ნიანგი.
( ) პატარა თახვი.
კითხვა 6 - ტექსტის მიხედვით, ცხოველებმა ვერ იპოვეს პინცეტი ნიანგის თათიდან ამოსაღებად:
( ) ეკლები.
() შუშის ნატეხები.
( ) ეკლები და შუშის ნატეხები.
კითხვა 7 - ამბავი დასრულდა, როდესაც:
( ) „ზღარბმა […] მოჭრა ორი ეკალი და მისგან დიდი პინცეტი გააკეთა“.
( ) "ნიანგმა შესთავაზა, რომ სხვა რამე ეთამაშათ".
( ) „ყველა შეთანხმდა გამოეგონა თამაში, რომელშიც ზღარბს შეეძლო მონაწილეობა“.
კითხვა 8 - დაასახელეთ ფრაგმენტი, რომელიც შეიცავს მოსაზრებას:
( ) "ბრმა კაცის ბუფის თამაში სტუდენტების სიგიჟედ იქცა."
( ) „ახლა ნიანგის ჯერი იყო, თვალები დაეხუჭა […]“
( ) "მან ეს დაიმსახურა!"
Denyse Lage Fonseca-ს მიერ
დაამთავრა წერილები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.