პორტუგალიური აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მე -9 კლასის მოსწავლეებს, მიზნად ისახავს სწავლის პროცესს ზმნიზედები, ტექსტის საშუალებით მწვანე, რომელიც ათბობს.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
როგორც წესი, ისინი სახლებში ან შენობებში არ არის მისასალმებელი, რადგან იქ, სადაც წყალმცენარეები ხარობს, სამშენებლო მასალა დაზიანებულია. ამასთან, ისინი ძალიან ეფექტურად იყენებენ მზის სინათლეს, ტენიანობას და ნახშირორჟანგს საკუთარი ზრდისთვის.
ახლა გერმანელ არქიტექტორებს სურთ გაითვალისწინონ ეს პოტენციალი და გამოიყენონ წყალმცენარეები, როგორც ენერგიის მომწოდებელი თანამედროვე საცხოვრებელ კორპუსში. […]
წყალმცენარეებმა უნდა წარმოქმნან ბიომასა გამჭვირვალე ცელულოიდურ ელემენტებში შენობის ფასადზე, რომლითაც მოგვიანებით მილები უნდა გადაიღონ სარდაფში. იქ, შიდა მინი ელექტროსადგური გამოიმუშავებს მეთანის გაზს წყლის ნივთიერებებიდან. […]
გეო ნ 21. მასშტაბი პ. 18.
Კითხვა 1 - წაიკითხეთ წაკითხული ტექსტის მიზანი:
კითხვა 2 - ”ჩვეულებრივ, ისინი არ არიან მისასალმებლები სახლებში ან შენობებში […]”. მიუთითეთ ზმნიზედები, რომლებიც ამ წინადადებაში შეიძლება "ჩვეულებრივად" შეცვალონ ტექსტში:
მე -3 და მე -5 კითხვებში მონიშნეთ გამოკვეთილი ზმნიზედის გამოხატული აზრი:
კითხვა 3 - ”თუმცა ისინი ასე არიან ბევრი ეფექტურია მზის სარგებლობისთვის […] "
ა) დამატება
ბ) რეჟიმი
გ) ინტენსივობა
დ) მიზანი
კითხვა 4 - “ახლა, გერმანელ არქიტექტორებს სურთ ისარგებლონ ამ პოტენციალით და გამოიყენონ წყალმცენარეები [] ”
დროზე
ბ) ადგილი
გ) შუა
დ) დარწმუნებულობა
კითხვა 5 - “იქ, შიდა მინი ელექტროსადგური წარმოქმნის მეთანის გაზს მასალისგან […] ”
დროზე
ბ) მიზეზი
გ) ინსტრუმენტი
დ) ადგილი
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას