პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავდა მეცხრე კლასის მოსწავლეებს, დაქვემდებარებული კავშირი. მოდით გავაანალიზოთ, თუ როგორ მუშაობენ ისინი იგავის მშენებლობაში ცუდი ჭიანჭველა, დაწერილია მონტეირო ლობატო? ასე რომ, უპასუხეთ შემოთავაზებულ შეკითხვებს და გაეღრმავეთ თემას!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ამასთან, იყო ბოროტი ჭიანჭველა, რომელსაც არ ესმოდა ციკადა და მკაცრად მოიგერია იგი კარიდან.
ასე მოხდა ევროპაში, შუა ზამთარში, როდესაც თოვლმა დაფარა სამყარო თავისი სასტიკი ყინულის საფარით.
ციკადა, ჩვეულებისამებრ, მთელი ზაფხული შეუჩერებლად მღეროდა და ზამთარი ყველაფერს მოკლებული ხედავდა, სახლი არ ჰქონდა თავშესაფარს და ჭამის ფოთლები არ ჰქონდა.
სასოწარკვეთილმა დააკაკუნა ჭიანჭველის კარი და შეევედრა - აიღე, შეამჩნიე! - საჭმლის რამდენიმე სავალალო ნარჩენი. იგი გადაიხდიდა მაღალ პროცენტს ამ საკრედიტო საკვებისთვის, როგორც კი დრო დაუშვებოდა.
მაგრამ ჭიანჭველა ნაწლავის ნაგლეჯი იყო. ასევე, შურიანი. რადგან სიმღერა არ იცოდა, სძულდა ციკადა, რადგან იგი ძვირფასი იყო ყველა არსებისთვის.
- კარგ ამინდში რას აკეთებდით?
- მე… ვიმღერე!
- იმღერე? აბა ახლა იცეკვე, ძია! - და ცხვირში კარი მიხურა.
შედეგი: იქ ციკადა გარდაიცვალა entanguidinha; და როდესაც გაზაფხული დაბრუნდა, სამყარო უფრო მწუხარედ გამოიყურებოდა. რადგან მსოფლიოს მუსიკას მოკლებული იყო ციკადას მკვდარი ხმა, ჭიანჭველის სიხარბის გამო. მაგრამ თუ მოსპობა მოკვდა, ვინ დააკლდა მას? […]
მონტეირო ლობატო. "იგავები". ალსი ლინარესის ილუსტრაცია. სან პაულო: გლობო, 2008 წ. (ფრაგმენტი).
Კითხვა 1 - ტექსტის ამ პასაჟში დაადგინეთ დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც უერთდება დამოკიდებულ წინადადებებს.
”მაგრამ ჭიანჭველა იყო ნაწლავის უმოძრაო. ასევე, შურიანი. რადგან სიმღერა არ ვიცოდი, სიძულვილი მძულს, რადგან ყველა არსებისთვის ძვირფასი ვნახე ”.
ა) "მაგრამ"
ბ) "დამატებით"
გ) "როგორ"
დ) "ავტორი"
კითხვა 2 - დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც ზემოთ არის განსაზღვრული, ამყარებს ურთიერთობას:
მიზეზი
ბ) წინააღმდეგობა
გ) ილუსტრაცია
დ) შედარება
კითხვა 3 - ყურადღებით დააკვირდით წინადადებებს. შემდეგ, მონიშნეთ ის, რომელშიც ხაზგასმული კავშირია დაქვემდებარებული:
ა) ”უკვე იყო, ამასთან, ბოროტი ჭიანჭველა, რომელსაც არ ესმოდა ციკადა […] "
ბ) ”[…] თავშესაფრის გარეშე სახლი, არც ის პატარა ფოთლები, რომ ვჭამე ”.
ჩ) "მაგრამ ჭიანჭველა იყო ნაწლავის ნაგლეჯი. ”
დ) „მაგრამ თუკი მოკვდა ნაღმი, ვინ ენატრებოდა მას? "
კითხვა 4 - წინა კითხვაში აღწერილი შეერთებაა:
ა) წინააღმდეგობრივი
ბ) პირობითი
გ) დანამატი
დ) შედარებითი
კითხვა 5 - ამონარიდი "მე გადავიხდი ამ სესხის საკვებს მაღალი პროცენტით, ერთხელ დაშვებული დრო. ”, დაქვემდებარებული კავშირი” როგორც კი ”გამოხატავს გარემოებას:
დროზე
ბ) შედეგი
გ) შესაბამისობა
დ) პროპორციულობა
კითხვა 6 - ამონარიდში ”[…] cicada გარდაიცვალა entanguidinha; და როდესაც გაზაფხული დაბრუნდა, სამყაროს უფრო სამწუხარო ასპექტი ჰქონდა. ”, რეგისტრირებულია დაქვემდებარებული კავშირის გამოყენება, რომელიც გამოხატავს ზემოთ ნახსენებ გარემოებას. განსაზღვრეთ იგი:
ა.
კითხვა 7 - წინადადებაში "ციკადა ევედრებოდა ჭიანჭველას რა მიეცით მას საშინელი ჯართი საკვები. ”, ხაზგასმული ტერმინია:
ა) დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც მიუთითებს დათმობაზე.
ბ) დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც მიუთითებს პირობაზე.
გ) დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც მიზანს მიუთითებს.
დ) დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც შედეგზე მიუთითებს.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას - დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
