ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მეოთხე ან მეხუთე კურსის სტუდენტებს, გამოყენებულია ტექსტი "ლოლოს სურს ლეკვები ჰყავდეს".
ეს პორტუგალიური აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ეს ინტერპრეტა:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
მზიანიც რომ ყოფილიყო, პატარა თათს ლოლოს არ სურდა აუზში თამაში. იგი იმედგაცრუებული იყო.
- არ შემიძლია ჩემი პატარა კვერცხების გამოჩეხვა! მე არასდროს მყავს ჩემი ლეკვები - ტიროდა იგი კუთხეში.
- რა თქმა უნდა - თქვეს მისმა მეგობრებმა. - Მოიცადე და ნახავ.
რამდენიმე ნაბიჯის დაშორებით, თათამ მოისმინა საუბარი, მაგრამ გაჩუმდა. იგი მოთმინებით დაელოდა სხვების წასვლას და ლოლოსკენ წავიდა.
- აღარ იტირო, - თქვა მან და ხმა რბილი ჰქონდა. - ცოტა დრო დამჭირდა ჩემი ლეკვების ყოლასაც. მე ვიცი ქათამი, რომელიც დაგეხმარება და მალე შენც მიჰყავხარ მის წიწილებს აუზში. შეგიძლიათ მოძებნოთ იგი და თუ ლაპარაკი გსურთ, მოდით მნახეთ.
მეორე დღეს, ლოლომ ძალიან ადრე გაიღვიძა და ზურგზე მიდებული პატარა შეკვრით, მორცხვად გრძნობდა შორეული ადგილისკენ. როდესაც ის იქ ჩავიდა, იგი შევიდა ქათმის საამქროში, სადაც სათვალთვალო ქათამი ყურადღებით უსმენდა მის ასვლას და საყურადღებო სახით მიიღო იგი:
- არ ინერვიულო, გამოსავალი მაქვს! თქვენს ლამაზ კვერცხებს გამოვაჩეჩებ. ამას ვაკეთებ და ზოგჯერ, როდესაც თათები ღელავენ.
ლოლო იმედით სავსე დაბრუნდა შინ და შემდეგ რვა კვერცხი მიანათა ქათამს სათვალეებით, რომელიც მათ გულმოდგინედ გამოჰყავდათ 28 დღის განმავლობაში. ერთ მშვენიერ დღეს, რვა წვერმა გატეხა ჭურვები! მალე, იხვი ლოლო შეძლებს თავის ძვირფას ლეკვებს აუზში სათამაშოდ წაყვანას.
1) რა არის ტექსტის სათაური?
ა:
2) რამდენი აბზაცია ტექსტში?
ა:
3) ვინ არის მოთხრობის მთავარი პერსონაჟი?
ა:
4) რა არის მოთხრობის მთავარი თემა?
ა:
5) ვინ მისცა იდეა ლოლოს დასახმარებლად და რა იყო ეს იდეა?
ა:
6) რა გააკეთა ქათამმა ლოლოს დასახმარებლად?
ა:
7) ტექსტში იპოვნე და შემოხაზე ზმნები ინფინიტივში.
8) გააკეთე მოთხრობის ილუსტრაცია.
წვდომისთვის
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას