საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, ინდოეთის ლეგენდის შესახებ ჩიტების გზავნილი. ეს არის ისტორია კაცზე, რომელმაც იყიდა მოლაპარაკე ჩიტი ვაჭრისგან. მე მას დიდი სიფრთხილით ვექცეოდი, რომ წყალი და საკვები არ გამოეწურა... მაგრამ ღარიბი ჩიტი ყოველთვის გალიაში იმყოფებოდა იგი ევედრებოდა მეპატრონეს, გაეთავისუფლებინა იგი... თუმცა მან უარი თქვა მისი მოთხოვნის შესრულებაზე… სანამ მოულოდნელი მოვლენა არ მოხდებოდა… რა იქნება? გაინტერესებთ, როგორ ვითარდება ამბავი? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი და შემდეგ დაუყოვნებლივ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
შეგიძლიათ გადმოწეროთ ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხებული აქტივობა.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ერთხელ იყო ადამიანი, რომელიც შორეულ ქვეყანაში მოგზაურობით, ყიდულობდა მოლაპარაკე ჩიტს ვაჭრისგან.
კაცმა ფრინველი სახლში მიიყვანა და იქ მას დიდი სიფრთხილით მოეპყრო, ოქროს გალიაში შეიფარა, სადაც მას წყალი და საკვები არასდროს აკლდა.
ყოველდღე ჩიტი სთხოვდა პატრონს, გაეთავისუფლებინა იგი, მაგრამ მან პასუხი არ გასცა და უმადური უწოდა:
- ყველაფერს საუკეთესოს გაძლევთ. მე ვერ ვხედავ, რატომ გინდა დაბრუნდე ჯუნგლებში, საიდანაც მოხვედი.
ერთ დღეს კაცს სამუშაოდ მოუწია გამგზავრება. წასვლის წინ მან ფრინველს უთხრა:
- მე შენს ქვეყანას გავდივარ. გინდა რამე მოგიტანო?
ჩიტი ევედრებოდა მას თან წაეყვანა, მაგრამ პატრონი მტკიცე იყო.
- ყველაზე მეტად რაც შემიძლია გავაკეთო არის თქვენი ძმების ფრინველებისთვის ახალი ამბების მიღება.
- კარგი - მოირგო ცუდი ჩიტი. - უბრალოდ უთხარი, რომ მოოქროვილ გალიაში ვცხოვრობ.
კაცი დაემშვიდობა და წავიდა. რამდენიმე დღის შემდეგ ის დაბრუნდა, ძალიან შეირხა, როდესაც ეძებდა თავის ძვირფას ფრინველს:
- არ ვიცი როგორ გითხრა, მაგრამ ტრაგედია მოხდა. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს ქვეყანაში ჩამოსვლისთანავე ტყის პირას მივედი და თქვენს ძმებს ჩიტებს ვუწოდებდი. რამდენიმე გამოჩნდა და მე მათ ვუპასუხე რაც მითხარი. არ მესმის, რა უცნაური ზიანი ჰქონდა მის გზავნილს, მაგრამ მაშინვე ერთმანეთს გადახედეს, თვალები გადაატრიალეს და თავბრუ დაიწყეს, თითქოს თავბრუ ეხვეოდნენ. შემდეგ ისინი მკვდარი დაეცნენ მიწაზე.
როგორც კი კაცმა თავისი ამბავი დაასრულა, მოლაპარაკე ფრინველმა თვალები აატრიალა, თავი მოაბრუნა და ჯოხივით გაიწელა.
კაცმა დაიწყო ყვირილი და წუწუნი, არ ესმოდა, თუ როგორ შეიძლება უბრალო სიტყვებს ჰქონდეს ასეთი კატასტროფული ეფექტი. უკაცრავად, მან გალი გახსნა და ცხოველის სხეული მოიხსნა, მაგიდაზე დადო.
როგორც კი გალიის გარეთ აღმოჩნდა, ფრინველმა თვალები გაახილა და სწრაფად გაფრინდა ღია ფანჯრისკენ, მისი პატრონისთვის მიუწვდომელი იყო.
- მადლობა, მეგობარო, - თქვა მან. - ჩემი სიტყვებიც კი არ გესმოდათ, როგორ გაიგეთ მესიჯი სიტყვების გარეშე? როდესაც მათ გაიგეს, რომ გალიაში ვიყავი, მიხვდნენ, რომ უნდა მითხრათ როგორ უნდა გაქცევა. თქვენ ძალიან კარგად გადმოგცეთ მესიჯი. შეინახეთ გალი. დავიცავ ჩემს ყველაზე ძვირფას თავისუფლებას! ნახვამდის!
PLAMPLONA, Rosane. "ადამიანი, ვინც ამბებს ყვებოდა". სან პაულო: Brinque-Book, 2005 - გვ. 50-3.
Კითხვა 1 - წაკითხული ამბავი ხდება იმიტომ:
() კაცმა ფრინველი გალიაში შეიფარა.
() კაცმა იყიდა მოლაპარაკე ჩიტი.
() კაცმა უარი თქვა ჩიტის თხოვნის შესრულებაზე.
კითხვა 2 - ვინ ყვება ამბავს?
() მოლაპარაკე ჩიტი.
() მთხრობელი-დამკვირვებელი.
() ადამიანი, რომელმაც ფრინველი იყიდა.
კითხვა 3 - ფრინველს სურდა ჯუნგლებში დაბრუნება, საიდანაც იგი მოვიდა. ამასთან, მეპატრონემ უარი თქვა მის გათავისუფლებაზე. განსაზღვრეთ მის მიერ გამოყენებული არგუმენტი, რომ არ დააკმაყოფილოს ჩიტის სურვილი:
კითხვა 4 - ”[…] მაგრამ მან არ უპასუხა მას და უმადური უწოდა […]”, ამ ტერმინს იყენებდნენ ჩიტის პატრონისთვის. აღნიშნეთ:
() "ის"
() "შენ"
() "O"
კითხვა 5 - ”ჩიტი მევედრებოდა, რომ მასთან წავიყვანე, მაგრამ პატრონი მტკიცე იყო”. რას ნიშნავს იმის თქმა, რომ მფლობელი მოუქნელი იყო?
ნიშნავს იმას, რომ პატრონს ეჭვი არ ეპარება ჩიტის თხოვნაზე.
() ეს ნიშნავს იმის თქმას, რომ პატრონს არ შეირყა ჩიტის ხვეწნა.
() ნიშნავს იმას, რომ პატრონი მოუთმენელი იყო ჩიტის ხვეწნის მიმართ.
კითხვა 6 - ნაწილში "რამდენიმე დღის შემდეგ, ის დაბრუნდა, ძალიან შეირყა […]", სიტყვა "ძალიან" ასრულებს როლს:
() განსაზღვრეთ მფლობელის მდგომარეობა მოგზაურობიდან დაბრუნების შემდეგ.
() გამკაცრდეს მესაკუთრის მდგომარეობა მოგზაურობიდან დაბრუნების შემდეგ.
() ახასიათებს მესაკუთრის მდგომარეობა მოგზაურობიდან დაბრუნების შემდეგ.
კითხვა 7 - წინადადებაში შედარების მიზნით გამოიყენებოდა ტერმინი „როგორ“:
() "[…] დაეცა, ჯოხივით გაუწოდა".
() ”[…] იმის გააზრების გარეშე, თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიონ უბრალო სიტყვებმა […]”
() ”[…] როგორ მესმოდა სიტყვა სიტყვების გარეშე?”
კითხვა 8 - სეგმენტში ”[…] მათ დაუყოვნებლივ გადახედეს ერთმანეთს, თვალები გადაატრიალეს და თავიანთი თავის მობრუნება დაიწყეს […]”, ზმნები გამოხატავენ:
() დაასრულა ჩიტების მოქმედებები გალიაში მყოფი ძმის შეტყობინებამდე.
() ჩიტების ჰიპოთეტური მოქმედებები გალიაში მყოფი ძმის გზავნილის წინაშე.
() ჩიტების დაუმთავრებელი მოქმედებები გალიაში მყოფი ძმის წერილის წინაშე.
კითხვა 9 - ფრაგმენტში „უკაცრავად, მან გალი გახსნა და ცხოველის სხეული მოიხსნა, მაგიდაზე დადო.“, სიტყვა „ბოდიში“ გამოხატავს:
() საკმაოდ
() ადგილი
() რეჟიმი
კითხვა 10 - წაიკითხეთ ეს მონაკვეთი ტექსტიდან:
”როგორც კი გალიის გარეთ აღმოჩნდა, ფრინველმა გაახილა თვალები და სწრაფად გაფრინდა ღია ფანჯრისკენ […]”
ამ მონაკვეთში გამოთქმა მიუთითებს დროის გარემოებაზე. მონიშნე:
( ) "Როგორც კი"
() "გალიიდან გამოსული"
() "სწრაფად"
კითხვა 11 - ამ ფრაგმენტში „- გმადლობთ, მეგობარო - თქვა მან.“, მძიმით გამოყოფილია ვოკატივი, ანუ ტერმინი, რომელიც გამოიყენება:
() ახასიათებს არსებას.
() ახსნა-განმარტება.
( ) დარეკე.
კითხვა 12 - ტექსტის ბოლოს ჩიტმა მიიღო ის, რაც ასე ძალიან სურდა, რადგან:
() მეპატრონემ გალი გახსნა და გამოიტანა.
() გაუგზავნა ამბები თავის ფრინველ ძმებს.
() ესმოდა ძმების ჩიტების გზავნილი.
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
