მე -8 კლასის მოსწავლეებისთვის შესაფერისი ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა უზრუნველყოფს კითხვის სხვადასხვა უნარის განვითარებას. კითხვებს ეყრდნობა ზღაპარიკურდღელი და კუ.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიური აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზადაა PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის გაცემა.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
Კანონისაქართველოს:
ერთ დღეს კუს დაიწყო ტრაბახი, რომ ძალიან სწრაფად დარბოდა, რომ კურდღელი ძალიან რბილი იყო და ლაპარაკის დროს კუს იცინოდა კურდღელი. მაგრამ კურდღელმა ნამდვილად მოახდინა შთაბეჭდილება, როდესაც კუსმა გადაწყვიტა მასთან რასის დადება.
"ეს გასართობად უნდა იყოს!" - გაიფიქრა კურდღელმა.
მელა იყო მოსამართლე და იღებდა ფსონებს. რბოლა დაიწყო და, ამავე დროს, რა თქმა უნდა, კურდღელმა კუს გადალახა. დღე ცხელი იყო. შუა ნახევარში, კურდღელს გაუჩნდა იდეა ცოტათი ეთამაშა. თამაშის შემდეგ, მან გადაწყვიტა დაეტოვებინა ხის გრილ ჩრდილში.
”თუ კუ გამივლის, უბრალოდ ცოტა გაიქეცი და ისევ წინ ვარ”, - გაიფიქრა მან.
კურდღელი საერთოდ არ ფიქრობდა, რომ ის აპირებდა ამ რასის დაკარგვას. ამასობაში, კუ თავისებურად მოვიდა, ფეხები გაათრია, ყოველთვის ერთი და იგივე სიჩქარით, ერთხელაც არ ისვენებდა, უბრალოდ ჩასვლაზე ფიქრობდა. რატომ, კურდღელმა იმდენ ხანს იწვა, რომ კუს ყურადღება მიაქცია. როდესაც ის გაიღვიძა, სად იყო კუს? კურდღელი ადგა და აწრიალდა, მაგრამ აზრი არ ჰქონდა. შორიდან მან დაინახა კუ, რომელიც მას ფინიშთან ელოდა.
მორალი: ნელი და ყოველთვის წინ.
ეზოპეს იგავები. შედგენა რასელ ეშის და ბერნარდ ჰიგტონის მიერ.
სან პაულო: Companhia das Letrinhas, 1994 პ. 12.
Კითხვა 1 - წაკითხული ტექსტი ჟანრისაა:
ახალი ამბები
ბ) ზღაპარი
გ) მოთხრობა
დ) ლეგენდა
კითხვა 2 - ტექსტში უპირატესობა ენიჭება:
ა) მოსაზრება მოხსენიებული ეპიზოდების შესახებ.
ბ) შედარება ორ ცხოველს შორის.
გ) პერსონაჟთა და გარემოთა აღწერა.
დ) მომხდარი ფაქტების თხრობა.
კითხვა 3 - წაიკითხეთ წაკითხული ტექსტის მიზანი:
კითხვა 4 - სეგმენტში „როდესაც იგი გაიღვიძასად არის კუს? ”. ხაზგასმული ზმნა გამოხატავს ფაქტს:
ა) რაც შეიძლება მოხდეს.
ბ) სრულად დასრულებული.
გ) რა ხდება.
დ) დაუმთავრებელი მოთხრობის დროს.
კითხვა 5 - იმ პერიოდში ”რბოლა დაიწყო და, ამავე დროს, რა თქმა უნდა, კურდღელიც გავიდა წინ კუს. ”, ხაზგასმული ფრაზა მიუთითებს:
დროზე
ბ) რეჟიმი
გ) განცხადება
დ) ადგილი
კითხვა 6 - ამონარიდში "კარგი, კურდღელი ადგა და გაჰქრა, მაგრამ არავითარი სარგებლობა არ ყოფილა “.
დასკვნა
ბ) ახსნა
გ) წინააღმდეგობა
დ) გრანტი
კითხვა 7 - საშვი „დღე ცხელოდა. ამიტომ, შუა გზაზე კურდღელს ჰქონდა იდეა, რომ ეთამაშა […] "სწორად გადაიწერა შემდეგში:
ა) „დღე ცხელი იყო. შუა ნახევარში, კურდღელს ჰქონდა იდეა ეთამაშა […] "
ბ) „დღე ცხელა. სინამდვილეში, შუა ნახევარში, კურდღელს ჰქონდა იდეა ეთამაშა […] "
გ) „დღე ცხელი იყო. შუა ნახევარში, კურდღელს ჰქონდა იდეა ეთამაშა […] "
დ) „დღე ცხელი იყო. ბოლოს და ბოლოს, შუა გზაზე კურდღელს ჰქონდა იდეა ეთამაშა […] "
კითხვა 8 - ტექსტში გამოყენებულია ბრჭყალები:
ა) პერსონაჟის ხაზები.
ბ) მთხრობელის კომენტარი.
გ) პირველი პირის სინგულარულად დაწერილი ამონარიდები.
დ) მოთხრობის ძირითადი ფაქტები.
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას