პორტუგალიური აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მეცხრე კლასის მოსწავლეებს, დაახლოებით ზმნიზედები და ზმნიზედა ფრაზები. მოდით გავაანალიზოთ ისინი ტექსტის აგებისას თომას ედისონი, ნათურის გამომგონებელი? ასე რომ, გააკეთე ეს საქმიანობა ფრთხილად, რამდენიმე კითხვისგან შემდგარი!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ედისონს საერთოდ არ შეეძლო კონცენტრირება. ყოველთვის ორი-სამი სამუშაო მქონდა და დღე მოძრაობას ვატარებდი. მას უყვარდა შეტყობინებების გაცვლა და შეეჩვია მოკლე და მუდმივი შეტყობინებების წერას, ზოგჯერ ერთდროულად ერთზე მეტ ადამიანს. მიუხედავად იმისა, რომ საშუალოზე ჭკვიანი ბიჭი იყო, ის განიცდიდა, როდესაც მთელი წიგნის წაკითხვა სჭირდებოდა. ამის გასაგებად, ის სწრაფად იკვებებოდა და ცოტა ეძინა - და მას არ შეეძლო თავისი პრობლემური ქორწინება მიეღო, დროის ნაკლებობის გამო. თვითონ ამოიცნო? რა თქმა უნდა, ვის არ აქვს ეს პრობლემები? საათების გატარება twitter- ზე ან მობილურ ტელეფონზე, გაშვება და მცირე დროში ყოფნა ამდენი რამის გასაკეთებლად არის დრამები, რომელთა წინაშეც ყველა დგას. მაგრამ ეს არ არის ცუდი ჩვენი დროისთვის. იქ მოთხრობილი ბიჭი არავინ იყო, გარდა თომას ედისონის, ნათურის გამომგონებელი. ათწლეული იყო 1870-იანი წლები და მოწყობილობა, რომლითაც ის გაგზავნიდა და იღებდა შეტყობინებებს, იყო ტელეგრაფი. ანგარიშში, რომელიც New York Times- ის 1910 წლის ნომერშია ნათქვამი, ნათქვამია, რომ როდესაც ედისონმა საბოლოოდ მიხვდა, რომ მისი პრობლემა კონცენტრაციის ნაკლებობა იყო, ყველაფერი შეწყდა. მან თავი დახურა თავის კაბინეტში და ერთდროულად გაამახვილა ყურადღება ერთ პრობლემაზე. მას შემდეგ მან 2000-ზე მეტი გამოგონება წარმოება და დააპატენტა. […]
გიზელა ბლანკო. სუპერ საინტერესოა, ივლისი / 2012 წ.
Კითხვა 1 - ტექსტის პირველ პერიოდში ავტორმა გამოიყენა ზმნიზედა და ზმნიზედა ფრაზა, რომელიც გამოხატავს უარყოფას. განსაზღვრეთ ისინი:
ა) უარყოფის ზმნიზედა:
ბ) უარყოფითი ზედმეტი ფრაზა:
კითხვა 2 - ყურადღებით დააკვირდით წინადადებებს. შემდეგ მონიშნეთ ის, რომელშიც ხაზგასმული ზედსართავი სახელი ზმნიზედის როლს ასრულებს:
ა) ”[…] და იგი შეეჩვია მოკლე შეტყობინებების წერას და მუდმივები […]”
ბ) „ამის დასამატებლად ვჭამე სწრაფი […]”
გ) ”[…] და მას არ შეეძლო თავი მიენებებინა ქორწინებას შეწუხებული […]”
დ) ”[…] ცოტა დრო გაქვთ ხელმისაწვდომია ამდენი რამისთვის […] "
კითხვა 3 - ამონარიდში ”[…] ზოგჯერ ერთდროულად ერთზე მეტი ადამიანისთვის”, ფრაზა ”ზოგჯერ” შეიძლება შეიცვალოს ზმნიზედით:
ა) იშვიათად
ბ) ხშირად
გ) ზოგჯერ
დ) ერთდროულად
კითხვა 4 - ლოცვაში „Რა თქმა უნდავის არ აქვს ეს პრობლემები? ”, ხაზგასმით აღნიშნავს ზმნიზედა:
ა) ეჭვი.
ბ) მტკიცება.
გ) დასკვნა.
დ) შედარება.
კითხვა 5 - ფრაგმენტში ”მიუხედავად იმისა, რომ უფრო ჭკვიანი ბიჭია […]”, ზმნიზედა ”მეტი”:
ა) ამძაფრებს ზედსართავი სახელი "ინტელექტის" მნიშვნელობას.
ბ) ავსებს ზედსართავი სახელი "ინტელიგენტის" მნიშვნელობას.
გ) განსაზღვრავს ზედსართავი სახელი ”ჭკვიანი” -ს მნიშვნელობას.
დ) განმარტავს ზედსართავი სახელი "ჭკვიანი" -ს მნიშვნელობას.
კითხვა 6 - ხაზგასმული ტერმინი წინადადებაში ინტენსივობის ზმნიზედაა:
ა) ”[…] ზოგჯერ უნდა მეტი ერთსა და იმავე დროს. ”
ბ) „ყოველივე ამის გასაგებად, სწრაფად ვჭამე და დავიძინე პატარა […]”
გ) ”[[…] ეშვება ერთი მხრიდან მეორეზე და აქვს პატარა ხელმისაწვდომი დრო […]"
დ) „ამიერიდან მან შექმნა და დააპატენტა მეტი 2000 გამოგონებიდან ”.
კითხვა 7 - ფრაგმენტში ”მაგრამ ეს არ არის ჩვენი დროის ბოროტება.” სიტყვა ”ბოროტება” არის:
ა) განწყობის ზმნიზედა.
ბ) ინტენსივობის ზმნიზედა.
გ) არსებითი სახელი.
დ) ზედსართავი სახელი.
კითხვა 8 - ”[…] როდესაც ედისონმა საბოლოოდ მიხვდა, რომ მისი პრობლემა კონცენტრაციის ნაკლებობა იყო, ყველაფერი შეწყდა.”, დარეგისტრირებულია დროის ზმნიზედა. მონიშნე:
ა) "როდის"
ბ) "საბოლოოდ"
გ) "რეალიზებული"
დ) "შეჩერდა"
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას - დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
