ტექსტის ინტერპრეტაცია, ”ყურის ტკივილი”, რომელიც მიზნად ისახავს VII კლასის მოსწავლეებს. შემოთავაზებულ შეკითხვებს შორისაა იმპერატიული ზმნა, კონტექსტუალური გზით.
ეს პორტუგალიური აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ამ როლების შესრულების აქტივობა შემდეგზე:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
განათავსეთ თბილი კომპრესები დაავადებულ ყურზე. კომპრესები შეიძლება იყოს ცხელი ტილოები, ცხელი წყლის ჩანთები და ა.შ. გაუფრთხილდი, რომ არ იყოს ძალიან ცხელა და დამწვრობა გაუწიოს ადამიანს ყურს. ეს ბალიშები უნდა განთავსდეს ყურზე, ისე, თითქოს ისინი დაფარონ მასზე, არ უნდა განთავსდეს ყურის შიგნით. არასოდეს ჩადოთ ყურში რაიმე ცხელი, მაგალითად წვეთები, ზეთები და ა.შ., თუ ეს არ არის ექიმის დანიშნულება. არ მისცეთ ადამიანს ცხვირს ძლიერად ააფეთქოს, ეს ტკივილს გაზრდის. ეს ყველაფერი მხოლოდ ტკივილის მოსახსნელად არის, მხოლოდ ექიმს შეუძლია თქვას, თუ რა აქვს ადამიანს და დანიშნოს წამალი. Ადევნეთ თვალყური!
Ხელმისაწვდომია: http://iguinho.ig.com.br/primeiro-socorros.html.
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ზემოთ მოცემული ტექსტის მიზანი:
ა:
კითხვა 2 - ტიპების მიმდევრობის ტექსტში უპირატესობა არსებობს:
ა) ინსტუქციული
ბ) აღწერითი
გ) თხრობითი
დ) ექსპოზიტორია
კითხვა 3 - შეამოწმეთ ალტერნატივა, რომლის ზმნა არ არის იმპერატიული ფორმა, მოცემული კონტექსტის გათვალისწინებით.
ა) "მოათავსეთ ცხელი კომპრესები დაავადებულ ყურზე".
ბ) "იზრუნეთ, რომ მან […]".
გ) „[…] თუ ეს არ არის ექიმის დანიშნულება.“.
დ) "ადევნეთ თვალყური!".
კითხვა 4 - In "[…] მხოლოდ ექიმს შეუძლია თქვას, თუ რა აქვს ადამიანს […] ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს ტერმინი:
ა) პრიორიტეტი
ბ) შეზღუდვა
გ) გასწორება
დ) მდგომარეობა
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
