ძალიან მნიშვნელოვანია ეს აღწერილები.
პასუხი
შეამოწმეთ საბუნებისმეტყველო აღწერილობის დაწყებითი სკოლა 3 4 5 6 7 8 9 წელი
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D1 - ამოიცნობს ცოცხალი არსების დამოკიდებულებას ბუნების ფიზიკურ და ქიმიურ კომპონენტებზე.
D2 - განსაზღვრეთ ძირითადი მახასიათებლები, რომლებიც განსაზღვრავს ცოცხალ არსებას.
D3 - დაუკავშირეთ ცოცხალ არსებებს იმ გარემოს, სადაც ისინი ცხოვრობენ.
D4 - ადამიანის მიერ აშენებული ბუნებრივი გარემო და გარემო.
D5 - განსაზღვრავს ბოსტნეულის ნაწილებს.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D6 - გრძნობის ორგანოების იდენტიფიცირება.
D7 - განსაზღვრავს ადამიანის სხეულის გარე მახასიათებლებს.
D8 - აღიარეთ ქცევა, რომელიც საფრთხეს უქმნის პირად ჯანმრთელობას.
D9 - გამოავლინეთ ადამიანის ჯანმრთელი კვების ჩვევები.
D10 - შეადარეთ შედარება ნარჩენების დამუშავების სხვადასხვა ფორმას შორის.
D11 - აღიარეთ განსხვავება ადამიანის კბილებს შორის.
D12 - აღიარეთ წყლის გაწმენდის მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D13 - დაამყარეთ ურთიერთობები დედამიწის მოძრაობასა და დღე და ღამის არსებობას შორის.
D14 - აღიარეთ ნაშთები, როგორც დედამიწის წარსულის შესახებ ინფორმაციის წყარო.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D15 - ადამიანის მიერ გარემოს ტრანსფორმაციის პროცესების იდენტიფიცირება.
D16 - გააცნობიეროს ნარჩენების სათანადო განკარგვის მნიშვნელობა ინდივიდუალური ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად და
კოლექტიური.
D17 - განსაზღვრეთ რამდენიმე ნაბიჯი ნედლეულის ტრანსფორმაციის, პროდუქციის წარმოების პროცესში
წარმოებული ან ინდუსტრიული.
D18 - შეარჩიეთ ობიექტები, რომელთა გადამუშავება ან გამოყენება შესაძლებელია.
D19 - ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებული მასალების წარმოშობის დადგენა.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D1 - შეადარეთ ადამიანის მიერ დაკავებული სხვადასხვა ტიპის გარემო.
D2 - აღიარეთ, რომ წყალი გვხვდება ფიზიკურ მდგომარეობებში: მყარი, თხევადი და გაზი.
D3 - იდენტიფიცირება ელემენტები, რომლებიც იწვევს ეროზიას სხვადასხვა გარემოში.
D4 - დაამყარეთ კვების ურთიერთობა ცოცხალ არსებებს შორის იმავე გარემოში.
D5 - განსაზღვრეთ სიცოცხლის ციკლის არსებობა, რომელსაც ყველა ცოცხალი არსება გადის.
D6 - ჩამოთვალეთ წყლის, ჰაერისა და ნიადაგის დაბინძურების მიზეზები და შედეგები.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D07 - აღიარეთ კვება, როგორც ენერგია ადამიანის სხეულის ენერგიის მისაღებად.
D08 - ადამიანის სხეულის მოძრაობასთან დაკავშირებული სტრუქტურების იდენტიფიცირება.
D09 - უკავშირდება გამოყოფის სისტემას სისხლის მიმოქცევის სისტემასთან.
D10 - დაუკავშირდით ფიზიკურ დატვირთვას მეტაბოლიზმის დაჩქარებასთან.
D11 - დაუკავშირეთ კანი ადამიანის სხეულში მის ფუნქციებს.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D12 (17 / 5EF) - მზის სისტემის ვარსკვლავების დადგენა.
D13 (D13 / 3EF) - დაამყარეთ ურთიერთობები დედამიწის მოძრაობასა და დღე და ღამის არსებობას შორის.
D14 - განასხვავებენ ნათელ ვარსკვლავებს განათებული ვარსკვლავებისგან.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D15 - იდენტიფიცირება წყლისა და კანალიზაციის გაწმენდა, როგორც აუცილებელი ღონისძიება ინდივიდუალური და კოლექტიური ჯანმრთელობისთვის.
D16 (D13 / 5EF) - გაიგეთ ნარჩენების სათანადო განკარგვის მნიშვნელობა ინდივიდუალური და კოლექტიური ჯანმრთელობის შენარჩუნებისათვის.
D17 - გაიგეთ სხვადასხვა ტიპის ენერგიის არსებობა.
D18 - ენერგიის ტრანსფორმაციის პროცესების გაგება.
D19 - ადამიანის მიერ შემუშავებული საზომი და დაკვირვების ინსტრუმენტების ამოცნობა.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D01 - აღიარეთ ცოცხალი არსების მრავალფეროვნება ბუნებრივ გარემოში.
D02 - ბუნებაში წყლის შენარჩუნების ინდივიდუალური ქცევის იდენტიფიცირება.
D03 (D02 / 3EF) - განსაზღვრეთ ძირითადი მახასიათებლები, რომლებიც განსაზღვრავს ცოცხალ არსებას.
D04 - ხერხემლიან ცხოველთა დიფერენცირება უხერხემლო ცხოველებისგან.
D05 - იცნობს ცოცხალი არსებების დამოკიდებულების ურთიერთობებს ერთმანეთთან და გარემოსთან.
D06 - განსაზღვრავს ბოსტნეულის ენერგიის წყაროს.
D07 (D05 / 6EF) - ჩამოთვალეთ უმაღლესი ბოსტნეულის ნაწილები მათი ფუნქციებით.
D08 - წყლის ფიზიკური გარდაქმნების ამოცნობა.
D09 (D03 / 6EF) - განასხვავეთ ნიადაგის ტიპები მათი შემადგენლობის მიხედვით.
D10 - იდენტიფიცირება მეტამორფოზის პროცესები ცოცხალი არსების ჯგუფებში.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D11 - იდენტიფიცირება გრძნობების ორგანოების მიერ აღქმული შეგრძნებები.
D12 - აღიარეთ ქცევა, რომელიც საფრთხეს უქმნის პირად ჯანმრთელობას.
D13 (D16 / 4EF) - გაიგეთ ნარჩენების სათანადო განკარგვის მნიშვნელობა ინდივიდუალური და კოლექტიური ჯანმრთელობის შენარჩუნებისათვის.
D14 - იდენტიფიცირება წყლის გაწმენდა, როგორც აუცილებელი ღონისძიება ინდივიდუალური და კოლექტიური ჯანმრთელობისთვის.
D15 - ადამიანის სხეულის ორგანოებისა და სისტემების იდენტიფიცირება, მათ ფუნქციებთან დაკავშირებული.
D16 - გამოავლინეთ ადამიანის ჯანმრთელი კვების ჩვევები.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D17 (D12 / 4EF) - მზის სისტემის ვარსკვლავების დადგენა.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D18 - ჩამოთვალეთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებული პროდუქტები და მათი მიღების გზები.
D19 - შეარჩიეთ ობიექტები, რომელთა გადამუშავება ან გამოყენება შესაძლებელია.
D20 - დაუკავშირეთ ადამიანის საქმიანობას ელექტრულ ენერგიას.
D21 - დაუკავშირეთ ყოველდღიური ინსტრუმენტები მის მიერ მოწოდებული ინფორმაციის ტიპს.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D01 - გაიგეთ ადამიანის ჩარევა კვების ჯაჭვების დინამიკაში.
D02 - დაუკავშირეთ სითბოს გაცვლას წყლის ფიზიკური მდგომარეობის ცვლილებებთან.
D03 (D09 / 5EF) - განასხვავეთ ნიადაგის ტიპები მათი შემადგენლობის მიხედვით.
D04 - განსაზღვრეთ ცხოველებსა და მცენარეებს შორის მსგავსება და განსხვავება კვების თვალსაზრისით.
D05 (D07 / 5EF) - ჩამოთვალეთ უმაღლესი ბოსტნეულის ნაწილები მათი ფუნქციებით.
D06 - შეადარეთ ცოცხალი არსების ზოგიერთი ჯგუფის სასიცოცხლო ციკლი.
D07 - დაუკავშირეთ ცხოვრების ხარისხი გარემოსთვის საზიანო პირობებს.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D08 - აღიარეთ რისკის ქცევა კოლექტიური და ინდივიდუალური ჯანმრთელობისთვის.
D09 - გამოავლინეთ ადამიანის ჯანმრთელი კვების ჩვევები.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D10 - დაუკავშირეთ წლის დღე, ღამე და სეზონი დედამიწის მოძრაობებს.
D11 - დაუკავშირეთ ვარსკვლავების მოძრაობის დრო მზესთან მანძილს.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D12 - იდენტიფიცირება წყალში ხსნადი და ცხიმში ხსნადი მასალები.
D13 - აღიარეთ ზოგიერთი გადამდები დაავადების პრევენციის ტექნიკა.
D14 - დაუკავშირეთ ადამიანის ზოგიერთ საქმიანობას ენერგიის სხვადასხვა ფორმის გამოყენებასთან.
D15 - მაგნიტის პოლუსების იდენტიფიცირება და მისი უნარი ლითონის ობიექტების მოზიდვისა.
D16 - დაუკავშირეთ ყოველდღიური ინსტრუმენტები მის მიერ მოწოდებული ინფორმაციის ტიპს.
D17 - ბუნებრივი რესურსების საბოლოო გაგება.
D18 - უკავშირდება შრატის გამოყენებას გარკვეული ცხოველების შხამიანი გამოყოფის სამკურნალოდ.
D19 - წყლის გაწმენდის პროცესის ეტაპების ამოცნობა.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D01 - გაიგეთ მატერიისა და ენერგიის მოდელის მოდელი ეკოსისტემებში, ჯაჭვის მოდელების საფუძველზე
და კვების ქსელები.
D02 - ახსენით გახრწნის ყოველდღიური სიტუაციები, დაშლის კონცეფციის გამოყენებით.
D03 - ფიზიკური წყლის მდგომარეობების ტრანსფორმაციის ფენომენების იდენტიფიცირება.
D04 - აღწერეთ ჰაერის კომპონენტები.
D05 - აღიარეთ მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლის ეტაპებზე თესლებთან ინტეგრაცია.
D06 - ტექტონიკური ფირფიტის მოდელის ამოცნობა.
D07 - გაიგეთ ცოცხალი არსების ევოლუციის პროცესი.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D08 - გააცნობიეროს ნარჩენების წარმოება და სწორად განკარგვა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისთვის
ინდივიდუალური და კოლექტიური.
D09 - აღიარეთ რისკის ქცევა კოლექტიური და პირადი ჯანმრთელობისთვის.
D10 - აღიარეთ მიკროორგანიზმების არსებობა.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D11 - ეკოლოგიური კატასტროფების მიზეზების ამოცნობა.
D12 - წყლის გაწმენდის პროცესების იდენტიფიცირება.
D13 - გაიგეთ სამეცნიერო თეორიის ეტაპები პლანეტის წარმოშობის შესახებ.
D14 - დედამიწის სტრუქტურის ამოცნობა.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D15 - სინთეზური წარმოშობისა და ბუნებრივი წარმოშობის მასალების დიფერენცირება.
D16 - აღიარეთ ახალი ტექნოლოგიების გამოყენება ადამიანის ჯანმრთელობის ხელშეწყობის მიზნით.
D17 - ადამიანის კონსტრუქციების ამოცნობა ენერგიის წარმოებისთვის.
D18 - აღიარეთ მექანიკური მოწყობილობები, რომლებიც ხელს უწყობენ მუშაობას.
D19 - ამოიცნობს გარემოს მტაცებლური ექსპლუატაციის სიტუაციებს.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D01 - კვების ჯაჭვებისა და ქსელების მოდელების ინტერპრეტაცია.
D02 - ბიომასის პირამიდების ინტერპრეტაცია.
D03 - გაიგეთ გაზაფხულის შევსების პროცესი.
D04 - განსაზღვრეთ ადამიანის საქმიანობა, რომელიც დაბინძურების წყაროა თქვენს საზოგადოებაში და მსოფლიოში.
D05 - აღიარეთ ქიმიური რეაქციები, რომლებიც ხდება ცოცხალ არსებებში.
D06 - გაიგეთ ადამიანის მოქმედებები, რომლებიც აფერხებს დაავადების მიზეზების და ვექტორების სასიცოცხლო ციკლებს.
D07 - ბუნების შენარჩუნებისკენ მიმართული ქცევის იდენტიფიცირება.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D08 - დაუკავშირეთ გრძნობის ორგანოებს ნერვულ სისტემას.
D09 - ჩამოთვალეთ სისტემების ფუნქციონირება: სისხლის მიმოქცევის, საჭმლის მომნელებელი და რესპირატორული.
D10 - ადამიანის საჭმლის მონელების ეტაპების დადგენა.
D11 - ადამიანის რეპროდუქციული სისტემის ორგანოების იდენტიფიცირება.
D12 - ადამიანის სუნთქვის ეტაპების დადგენა.
D13 - ადამიანის გულის ნაწილების და ფუნქციების იდენტიფიცირება.
D14 - მესმის მემკვიდრეობისა და გენეტიკური მახასიათებლების გადაცემის ფენომენი.
D15 - ენდოკრინული სისტემის ორგანოების იდენტიფიცირება, მათი ფუნქციების დაკავშირება.
D16 - ადამიანის მიკროორგანიზმებით გამოწვეული დაავადებების იდენტიფიცირება.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D17 - ამოიცანით, თუ როგორ ესმის ხმა ძუძუმწოვრებისთვის.
D18 - საიზოლაციო მასალების და ელექტროენერგიის გამტარების იდენტიფიცირება ყოველდღიურ სიტუაციებში.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D19 - ენერგიის ტრანსფორმაციისთვის გამოყენებული პროცესების იდენტიფიცირება.
D20 - იდენტიფიცირება ადამიანის ქმედებები, რომლებიც იწვევს გარემოზე ზემოქმედებას.
აღწერილი არ არის
ᲛᲔ. თემატური აქსია: ცხოვრება და გარემო
D01 - ბუნების შენარჩუნებისკენ მიმართული ქცევის იდენტიფიცირება.
D02 - იდენტიფიცირება ნაბიჯები და პროცესები, რომლებიც წარმოადგენს ფოტოსინთეზს.
D03 - აღიარეთ დამოკიდებულების დამოკიდებულება ცოცხალ არსებებს შორის, ფუნქციების იდენტიფიცირება ჯაჭვებსა და ქსელებში
საკვები
D04 - დაშლის კონცეფციის დაკავშირება მატერიის ციკლთან.
D05 - წყლის ციკლის ეტაპების და მნიშვნელობის დადგენა.
D06 - განსაზღვრეთ ჰაერის თვისებები, მისი შემადგენლობა და დამაბინძურებელი ნივთიერებების ჩარევა.
D07 - დაუკავშირდით ატმოსფერული წნევის ზრდას ან შემცირებას სიმაღლის ზრდასთან.
II თემატური აქსია: ადამიანისა და ჯანმრთელობის დაცვა
D08 - აღიარეთ რისკის ქცევა კოლექტიური და პირადი ჯანმრთელობისთვის.
D09 - კვების პროცესების აღიარება ტრანსფორმაციის წყაროდ და სხეულის ენერგიის მიღება
ადამიანური
D10 - ადამიანის სხეულის ორგანოებისა და სისტემების იდენტიფიცირება, მათი ფუნქციების დაკავშირება.
D11 - განსაზღვრეთ სისხლის ძირითადი კომპონენტები, აგრეთვე მათი ფუნქციები.
D12 - მენსტრუალური ციკლის ფაზების დიფერენცირება.
D13 - უკავშირდება მიკროორგანიზმების მოქმედებას ადამიანის ზოგიერთ საერთო დაავადებასთან.
D14 - ვაქცინებისგან შრატის დიფერენცირება.
IV თემატური აქსისი: მიწა და სამყარო
D15 - ეკოლოგიური კატასტროფების მიზეზების გაცნობა, როგორიცაა მჟავე წვიმა და სათბურის ეფექტის გაძლიერება,
დაკავშირებული ანთროპიულ მოქმედებასთან.
D16 - აღიარეთ ხმა, როგორც ენერგიის ფორმა (ტალღები).
D17 - მიუთითეთ გრავიტაცია ყოველდღიურ მოვლენებთან.
D18 - ყოველდღიურ სიტუაციებში სითბოს ან ელექტროენერგიის საიზოლაციო მასალების და გამტარების დადგენა.
D19 - აღიარეთ დინამიკის კანონები.
D20 - გარემოსა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში გავრცელებული ზოგიერთი ნივთიერების მოლეკულის ფორმულების ამოცნობა, მაგალითად,
როგორიცაა: წყალი, ნახშირორჟანგი, ჟანგბადი, ნატრიუმის ქლორიდი.
D21 - სუფთა ნივთიერებების და ნარევების იდენტიფიცირება.
IV თემატური აქსია: ტექნიკა და საზოგადოება
D22 - აღიარეთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებული პროდუქტები, რომლებიც ნავთობისგან არის მიღებული.
D23 - განსაზღვრეთ ჯანმრთელობისა და კვების ზოგიერთი სამეცნიერო მიღწევის ძირითადი მახასიათებლები.
Მოგეწონა? გააზიარეთ ეს პოსტი თქვენს სოციალურ ქსელში
ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები ბეჭდვისთვის
მე -6 და მე -9 წლიური ისტორიის გეგმა
წლიური გეგმა ინგლისურად მე –6 – მე –9 წელს
საქმიანობის იდეები მშობლებთან
მათემატიკის დიაგნოსტიკური შეფასება მე -6 დან მე -9 კლასებამდე
საქმიანობის იდეები არასრულყოფილი პრეფერენციის შესახებ
ძალიან მნიშვნელოვანია ეს აღწერილები.
ეს ძალიან დამეხმარა იმის გაგებაში, თუ როგორ გავუადვილო ჩემი სამუშაო.
ეს საიტი იყენებს Akismet- ს სპამის შესამცირებლად. შეიტყვეთ, როგორ ხდება თქვენი კომენტარის მონაცემების დამუშავება.
