Education for all people
დახურვა
მენიუ

ნავიგაცია

  • 1 წელი
  • მე 5 კურსი
  • ლიტერატურა
  • პორტუგალიური ენა
  • Georgian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
დახურვა

ტექსტის ინტერპრეტაცია: ველის ნაყოფიერების გაკეთება

საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის მოსწავლეებს, ბრინჯის მინდვრის შესახებ. ეს არის ამრეკლი ტექსტი სახელწოდებით მინდორს ნაყოფიერი ხდის. წაიკითხეთ და შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!

ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.

გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:

  • სიტყვა: ტექსტის ინტერპრეტაცია: ველის ნაყოფიერი - მე -8 კლასი - რედაქტირებადი შაბლონი 
  • PDF: ტექსტის ინტერპრეტაცია: ველის ნაყოფიერების გაკეთება - მე -8 კლასი - დასაბეჭდად
  • შაბლონი: ტექსტის ინტერპრეტაცია: ველის ნაყოფიერების გაკეთება - მე -8 კლასი - პასუხებით

სკოლა: თარიღი:

პროფ. კლასი:

სახელი:

წაიკითხეთ:

მინდორს ნაყოფიერი ხდის

ოსტატმა თავის მოწაფეს დაავალა ბრინჯის მინდვრის მოვლა.

პირველ წელს მოწაფე დარწმუნდა, რომ საჭირო წყალი არასდროს აკლდა. ბრინჯი გაიზარდა და მოსავალიც კარგი იყო.

მეორე წელს მას გაუჩნდა იდეა დაემატა ცოტა სასუქი. ბრინჯი სწრაფად გაიზარდა და მოსავალიც მეტი იყო.

მესამე წელს მან დაამატა მეტი სასუქი. მოსავალი კიდევ უფრო დიდი იყო, მაგრამ ბრინჯი მცირე და უნაყოფო დაიბადა.

შემდეგ ოსტატმა გააფრთხილა იგი:

- თუ თქვენ განაგრძობთ სასუქის რაოდენობის გაზრდას, მას მომავალ წელს მნიშვნელობა აღარ ექნება.

თქვენ უფრო ძლიერდებით ვინმეს, როდესაც ცოტათი ეხმარებით. მაგრამ თუ მას ძალიან ეხმარებით, მას შეუძლია დაასუსტოს და გააფუჭოს კიდეც.

უცნობი ავტორი. Ხელმისაწვდომია: .

კითხვები

Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ტექსტის მიზანი „მინდვრის ნაყოფიერი გახდომა“:

() ხალხს ასახავს.

() მოახსენეთ ფაქტი.

() ახსნას რაიმეს მომზადება.

კითხვა 2 - ბრინჯის ველში დროის პროგრესის აღსადგენად, მთხრობელმა გამოიყენა:

() რიგობითი რიცხვები.

() კარდინალური ციფრები.

() ფრაქციული რიცხვები.

კითხვა 3 - „პირველ წელს მოწაფე ვუყურე ისე, რომ საჭირო წყალი არასოდეს ამოიწურა. ”, ხაზგასმით აღნიშნავს ზმნა:

() მოწაფის უწყვეტი მოქმედება პირველ წელს.

() მოწაფის მიერ სპორადული მოქმედება პირველ წელს.

() პირველი წლის მოწაფის წარმავალი მოქმედება.

კითხვა 4 - ნაწილში „მეორე წელს მას გაუჩნდა იდეა დაემატა ცოტა სასუქი.“ ნაცვალსახელი „იგი“ აღნიშნავს:

() ოსტატს.

() მოწაფეს.

() ამბის მთხრობელს.

კითხვა 5 - იმ პერიოდში ”ბრინჯი გაიზარდა სწრაფადდა მოსავალი უფრო მეტი იყო. ”, ხაზგასმული ზმნიზედა გამოხატავს გარემოებას:

() ადგილი.

() რეჟიმი.

() დრო.

კითხვა 6 - სეგმენტში "მოსავალი კიდევ უფრო მეტი იყო, მაგრამ ბრინჯი პატარა და ნაკლებად დაიბადა. ”, ხაზგასმული კავშირი გამოხატავს:

() ერთი ფაქტი, რომელიც მეორეს ამართლებს.

() ერთი ფაქტი, რომელიც სხვას ემატება.

() ერთი ფაქტი, რომელიც ეწინააღმდეგება მეორეს.

კითხვა 7 - ტექსტში ტიტრის ფუნქციის იდენტიფიცირება:

() აცხადებს სამაგისტრო სიტყვას.

() აღინიშნება სამაგისტრო სიტყვის დასაწყისი.

() მიუთითებს სამაგისტრო სიტყვის უწყვეტობაზე.

კითხვა 8 - წაიკითხეთ:

”თქვენ უფრო ძლიერდებით ვინმეს, როდესაც ცოტათი ეხმარებით. მაგრამ თუ ბევრს დაეხმარებით, მას შეუძლია დაასუსტოს და გაანადგუროს კიდეც. ”

ვინ ასწავლის ზემოხსენებულ სწავლებას?

() ოსტატი.

() მოწაფე.

() მოთხრობის მთხრობელი.

კითხვა 9 - ტექსტი აშენდა ენაზე:

() კულტივირებული.

() არაფორმალური.

() რეგიონალური.

პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას

დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.

ეზოურიშეატყობინეთ ამ რეკლამას
მე -8 წელიდაწყებითი სკოლის მე -8 წელიმე -8 კლასის ტექსტის გააზრების აქტივობამე -8 კლასის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობაპორტუგალიურ ენაზე აქტივობა მე -8 კლასიმე -8 კლასის პორტუგალიური აქტივობამე -8 კლასის ტექსტის გააზრების სავარჯიშოტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო მე -8 კლასიტექსტის ინტერპრეტაცია პასუხებითდასაბეჭდად ტექსტის ინტერპრეტაციატექსტის ინტერპრეტაციის გაკვეთილი მე -8 კლასიმე -8 კლასის კითხვის გაგების კითხვებიმე -8 კლასის ტექსტის ინტერპრეტაციის კითხვებიმე -8 კლასის ტექსტის ინტერპრეტაციის დავალებატექსტი ველი ნაყოფიერი გახდება
დედის დღის ტექსტის წარმოების ღონისძიებები დასაბეჭდად
დედის დღის ტექსტის წარმოების ღონისძიებები დასაბეჭდად
on Jul 22, 2021
ადაპტური დასხივება ან დივერგენტული ადაპტაცია: რა არის ეს?
ადაპტური დასხივება ან დივერგენტული ადაპტაცია: რა არის ეს?
on Jul 22, 2021
ძალიან ბევრი ან ძალიან ბევრი? როგორ წერთ? Რა განსხვავებაა? იცოდეთ როდის გამოიყენოთ.
ძალიან ბევრი ან ძალიან ბევრი? როგორ წერთ? Რა განსხვავებაა? იცოდეთ როდის გამოიყენოთ.
on Jul 22, 2021
1 წელიმე 5 კურსილიტერატურაპორტუგალიური ენაგონების რუქა სოკოებიგონების რუქა ცილებიᲛათემატიკადედის Iiმატერიაგარემოშრომის ბაზარიმითოლოგია6 წელიფორმებიშობაახალი ამბებიახალი ამბები Enemრიცხვითისიტყვები გპარლენდასიაფრიკის გაზიარებამოაზროვნეებიგაკვეთილის გეგმებიმე 6 კურსიპოლიტიკაპორტუგალიურიბოლო შეტყობინებები წინა შეტყობინებებიგაზაფხულიᲞირველი მსოფლიო ომიმთავარი
  • 1 წელი
  • მე 5 კურსი
  • ლიტერატურა
  • პორტუგალიური ენა
  • გონების რუქა სოკოები
  • გონების რუქა ცილები
  • Მათემატიკა
  • დედის Ii
  • მატერია
  • გარემო
  • შრომის ბაზარი
  • მითოლოგია
  • 6 წელი
  • ფორმები
  • შობა
  • ახალი ამბები
  • ახალი ამბები Enem
  • რიცხვითი
Privacy
© Copyright Education for all people 2025