საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის მოსწავლეებს, ბრინჯის მინდვრის შესახებ. ეს არის ამრეკლი ტექსტი სახელწოდებით მინდორს ნაყოფიერი ხდის. წაიკითხეთ და შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ოსტატმა თავის მოწაფეს დაავალა ბრინჯის მინდვრის მოვლა.
პირველ წელს მოწაფე დარწმუნდა, რომ საჭირო წყალი არასდროს აკლდა. ბრინჯი გაიზარდა და მოსავალიც კარგი იყო.
მეორე წელს მას გაუჩნდა იდეა დაემატა ცოტა სასუქი. ბრინჯი სწრაფად გაიზარდა და მოსავალიც მეტი იყო.
მესამე წელს მან დაამატა მეტი სასუქი. მოსავალი კიდევ უფრო დიდი იყო, მაგრამ ბრინჯი მცირე და უნაყოფო დაიბადა.
შემდეგ ოსტატმა გააფრთხილა იგი:
- თუ თქვენ განაგრძობთ სასუქის რაოდენობის გაზრდას, მას მომავალ წელს მნიშვნელობა აღარ ექნება.
თქვენ უფრო ძლიერდებით ვინმეს, როდესაც ცოტათი ეხმარებით. მაგრამ თუ მას ძალიან ეხმარებით, მას შეუძლია დაასუსტოს და გააფუჭოს კიდეც.
უცნობი ავტორი. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ტექსტის მიზანი „მინდვრის ნაყოფიერი გახდომა“:
() ხალხს ასახავს.
() მოახსენეთ ფაქტი.
() ახსნას რაიმეს მომზადება.
კითხვა 2 - ბრინჯის ველში დროის პროგრესის აღსადგენად, მთხრობელმა გამოიყენა:
() რიგობითი რიცხვები.
() კარდინალური ციფრები.
() ფრაქციული რიცხვები.
კითხვა 3 - „პირველ წელს მოწაფე ვუყურე ისე, რომ საჭირო წყალი არასოდეს ამოიწურა. ”, ხაზგასმით აღნიშნავს ზმნა:
() მოწაფის უწყვეტი მოქმედება პირველ წელს.
() მოწაფის მიერ სპორადული მოქმედება პირველ წელს.
() პირველი წლის მოწაფის წარმავალი მოქმედება.
კითხვა 4 - ნაწილში „მეორე წელს მას გაუჩნდა იდეა დაემატა ცოტა სასუქი.“ ნაცვალსახელი „იგი“ აღნიშნავს:
() ოსტატს.
() მოწაფეს.
() ამბის მთხრობელს.
კითხვა 5 - იმ პერიოდში ”ბრინჯი გაიზარდა სწრაფადდა მოსავალი უფრო მეტი იყო. ”, ხაზგასმული ზმნიზედა გამოხატავს გარემოებას:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 6 - სეგმენტში "მოსავალი კიდევ უფრო მეტი იყო, მაგრამ ბრინჯი პატარა და ნაკლებად დაიბადა. ”, ხაზგასმული კავშირი გამოხატავს:
() ერთი ფაქტი, რომელიც მეორეს ამართლებს.
() ერთი ფაქტი, რომელიც სხვას ემატება.
() ერთი ფაქტი, რომელიც ეწინააღმდეგება მეორეს.
კითხვა 7 - ტექსტში ტიტრის ფუნქციის იდენტიფიცირება:
() აცხადებს სამაგისტრო სიტყვას.
() აღინიშნება სამაგისტრო სიტყვის დასაწყისი.
() მიუთითებს სამაგისტრო სიტყვის უწყვეტობაზე.
კითხვა 8 - წაიკითხეთ:
”თქვენ უფრო ძლიერდებით ვინმეს, როდესაც ცოტათი ეხმარებით. მაგრამ თუ ბევრს დაეხმარებით, მას შეუძლია დაასუსტოს და გაანადგუროს კიდეც. ”
ვინ ასწავლის ზემოხსენებულ სწავლებას?
() ოსტატი.
() მოწაფე.
() მოთხრობის მთხრობელი.
კითხვა 9 - ტექსტი აშენდა ენაზე:
() კულტივირებული.
() არაფორმალური.
() რეგიონალური.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას