პორტუგალიის საქმიანობა, ყურადღება გამახვილდა დაწყებითი სკოლის მერვე კურსზე, დაახლოებით ზმნის რეჟიმები. მითითებითი, ქვემდებარე და იმპერატიული! მოდით გავაანალიზოთ ისინი ტექსტში Ვინ არის ვინ? ამისათვის უპასუხეთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურ ენაზე აქტივობა რედაქტირებადი Word– ის შაბლონში, მზადაა PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე აქტივობა პასუხებით.
გადმოწერეთ ეს პორტუგალიური ვარჯიში წელს:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
გამოქვეყნებული წიგნების უმეტესობაში, ავტორების და რედაქტორების მხრიდან, ზრუნვა მკვიდრ ხალხთან და მკითხველთან არის: ინდოელების რომელ ჯგუფს განეკუთვნება განსახილველი ამბავი, სად ცხოვრობენ, რომელ ენაზე საუბრობენ... ეს მნიშვნელოვანია, რადგან ასობით სხვადასხვა მკვიდრი ერები ჩვენს ქვეყანაში, ათასობით სოფლის გარდა, აბსოლუტურად განსხვავებული ჩვევები, წეს-ჩვეულებები და რელიგიები და მახასიათებლები საკუთარი. ასევე ბევრ ენაზე ლაპარაკობენ და ზოგიც, რომელზეც _______ არ არის დაწერილი. ასე რომ, თუ თქვენს ხელში მკვიდრი ხალხის წიგნია, ყურადღება მიაქციეთ ამ ინფორმაციას. თუ ისინი არ მოგეცემათ, მოიძიეთ ინფორმაცია გამომცემლისგან ან ავტორისგან.
ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 191.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ზმნები საჩვენებელ რეჟიმში გამოხატავენ გარკვეულობას. ხაზი გაუსვით მათ ქვემოთ:
”[…] ინდიელების რომელ ჯგუფს განეკუთვნება განსახილველი ამბავი, სად ცხოვრობს ის, რომელ ენაზე ლაპარაკობს…”
კითხვა 2 - შეავსეთ სივრცე ზმნით საჩვენებელი რეჟიმში "აქვს" ან "აქვს":
”ჯერ კიდევ ბევრ ენაზე ლაპარაკობენ და ზოგიც არ _______ წერილობით დარეგისტრირდება.”
კითხვა 3 - სეგმენტში „[…] თუ თქვენს ხელშია მკვიდრი ხალხის წიგნი […]“, ზმნა ქვემდებარე რეჟიმში გამოხატავს:
( ) სურვილი.
() მდგომარეობა.
() ვარაუდი.
კითხვა 4 - ფრაგმენტში ”და, თუ ისინი არ არის მოცემული […]”, შეიძლება ითქვას, რომ ზმნა ”ყოფნა” იყო გამოყენებული რეჟიმში:
() მითითებითი.
() დაქვემდებარებული.
() იმპერატიული.
კითხვა 5 - ამონარიდში „[…] ინფორმაციის მოძიება გამომცემლისგან ან ავტორისგან“, იმპერატიული ტონაა:
() შეკვეთა.
() ვედრება.
( ) ხელმძღვანელობა.
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.