პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მეცხრე კლასის მოსწავლეებზეა ორიენტირებული, შეისწავლის ზმნიზედები. ვაპირებთ გავაანალიზოთ ტერმინები, რომლებიც შეცვლიან ზმნების, ზედსართავებისა და ზმნიზედების მნიშვნელობას, განსხვავებული გარემოებების გამომხატველობით? ასე რომ, უპასუხეთ ქვემოთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა კითხვას!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
არომატისა და საკვები ნივთიერებების გარდა, საკვებს აქვს სითბო, მეცნიერება და შემოქმედება
ჭამა სავალდებულოა. ყოველივე ამის შემდეგ, საკვების საშუალებით, ჩვენ ვიღებთ აუცილებელ საკვებ ნივთიერებებს ჯანმრთელი ზრდისთვის, ჭკუის შენარჩუნებასა და ენერგიის დაზოგვაზე სწავლისა და თამაშისთვის! გარდა ამისა, ეს არის ძალიან გემრიელი რამე, არა?!
ვის არ მოეწონა იმ ფერადი ხილის სალათი, ან ბებიას შოკოლადის ტორტი გამოტოვა? (უი! სხვათა შორის, აქ ძალიან განსხვავებული კითხვა გაჩნდა: რა განსხვავება იქნება ჩვენს სადილსა და ცხოველების "კერძებს" შორის?)
პასუხი არის ჩვენი საჭმლის მომზადების გზა. მიუხედავად იმისა, რომ ცხოველები მიირთმევენ ბუნებაში მცხოვრებ ნედლეულ საკვებს - მაგალითად, მცენარეებს, ხილებს და სხვა ცხოველებს, რომლებიც ხოცავენ ნადირობის შესახებ - ადამიანები ფრთხილად ამზადებენ საკვებს: დარგავენ, მოსავლიანობენ, რეცხავენ, ირჩევენ და მზარეული
როდესაც მილიონობით წლის წინ მღვიმეებმა ცეცხლი აღმოაჩინეს, ისინი ცეცხლს ასხამდნენ საკვების გასათბობად. სწორედ მაშინ შენიშნეს ჩვენმა წინაპრებმა რაღაც: მოხარშული, საკვები უფრო გემრიელი, ასევე უფრო ადვილი მოჭრა და საღეჭ. მათ ასევე არ ჰქონდათ მავნე მიკროორგანიზმები.
ლუანა კრუზი. ჟურნალი "MINAS DO SCIENCE". 2017, გვ .26-27. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ზმნიზედა არის ტერმინი, რომელიც ცვლის ზმნის, ზედსართავის ან ზმნიზედის მნიშვნელობას. ყურადღება მიაქციეთ ამას, განსაზღვრეთ ის მონაკვეთი, რომელშიც ხაზგასმული ტერმინია ზმნიზედა:
() "პასუხი არის ჩვენი მომზადების მეთოდით ჩვენი საკვები ”.
() ”[…] ისარგებლა ცეცხლით ამისთვის გაათბეთ საჭმელი ”.
() ”[...] შენიშნა რაღაც: მოხარშული, საკვები იყო მეტი გემრიელი […] "
კითხვა 2 - წინადადებაში „[…] ვიღებთ საკვებ ნივთიერებებს, რომლებიც საჭიროა გასაზრდელად ჯანსაღი გზით […] ", გამოკვეთილი ფრაზა ასრულებს ფუნქციას:
() ზედსართავი სახელი.
() ზედსართავი.
() არსებითი სახელი.
კითხვა 3 - სეგმენტში ”გარდა ამისა, ეს არის რაღაც ძალიან გემრიელი, არა?! ", ზმნიზედა" ძალიან "აძლიერებს მნიშვნელობას:
() ზმნა.
() ზედსართავი სახელი.
() ზმნიზედა.
კითხვა 4 - წაიკითხეთ ტექსტის ეს პერიოდი:
"ვის არ მოეწონა ის ფერადი ხილის სალათი, ან ბებიას შოკოლადის ტორტი გამოტოვა?"
ტექსტის ამ პერიოდში არსებობს ორი ზმნიზედა, რომლებიც შესაბამისად კლასიფიცირდება:
() დრო და უარყოფა.
() ეჭვი და უარყოფა.
() რეჟიმი და დადასტურება.
კითხვა 5 - "[…] ჰიტში აქ ეჭვი […] ”, ხაზგასმული ზმნიზედა შეცვლის მნიშვნელობას:
() ზმნა წარსულის სრულყოფილ დროში.
() ზმნა წარსულ დროში.
() ზმნა წარსულის დროში უფრო მეტად სრულყოფილი.
კითხვა 6 - ნაწილში ”[…] ძალიან განსხვავებული კითხვა […]”, სიტყვა ”კარგად” არის:
() ზედსართავი სახელი.
() ზმნიზედა.
( ) არსებითი სახელი.
კითხვა 7 - ლოცვაში "[…] ადამიანი საჭმელს ფრთხილად ამზადებს […]", ზმნიზედა გამოხატავს გარემოებას:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() ინტენსივობა.
კითხვა 8 - გადაწერეთ ფრაგმენტი ქვემოთ, შეცვალეთ ფრაზა ექვივალენტური ზმნიზედით:
”[…] ისინი დარგეს, მოსავლიანობას, რეცხვას, შერჩევას და ბოლოს, მზარეულობას.”
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას