ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, რომელიც შესთავაზა დაწყებითი სკოლის მესამე და მეოთხე კურსების მოსწავლეებმა, კითხვებზე დაყრდნობით, წიწაკის ჭამა.
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობა.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ერთხელ იყო ახალგაზრდა კაცი, რომელიც ყოველთვის ქურდობდა. მან მოიპარა ვაშლები ფერმერის ბაღში. მან მცხობელის კალათიდან ნამცხვრები მოიპარა
ერთ დღეს, ის დაიჭირეს წითელი წიწაკის მოპარვიდან ბაზრიდან. ეს წიწაკა გემით ჩამოიტანეს ინდოეთიდან და ძალიან ძვირი ღირდა.
ჯარისკაცებმა იგი სასამართლოში მიიყვანეს და ეს ამბავი მეფეს მიაწოდეს.
მეფემ ახალგაზრდას სთხოვა, საკუთარი სასჯელი აერჩია სამი ვარიანტიდან.
მეფემ ბრძანა:
- ბაზარზე არსებული ყველა წიწაკის ჭამა შეგიძლიათ, ათასი წამწამების მოპოვება ან ჯარიმის გადახდა.
ორჯერ ფიქრის გარეშე, ახალგაზრდა კაცმა თქვა, რომ სიამოვნებით შეჭამდა ყველა წიწაკას. მას წითელი წიწაკის ტომარა მიუტანეს. სულ რაღაც ხუთი წიწაკის შემდეგ, ახალგაზრდს სახე გაწითლდა და თვალებიდან ცრემლები წამოუვიდა. იგი სასჯელის შეცვლას ითხოვდა და ათას წამწამს ითხოვდა. კიდევ ერთხელ, ხუთი წამწამის შემდეგ, ახალგაზრდა კაცი ტკივილს ვერ გაუძლო და ჯარიმის გადახდა ითხოვა.
ახლა კაცმა იცოდა თითოეული სასჯელის ტკივილი და აღარასდროს შეაფასა სასჯელი.
უცნობი ავტორი.
1) რა არის ტექსტის სათაური?
ა:
2) ვინ არიან მოთხრობის მთავარი გმირები?
ა:
3) რამდენი აბზაცია ტექსტში?
ა:
4) რას აკეთებდნენ ახალგაზრდები?
ა:
5) რატომ დააპატიმრეს ახალგაზრდა?
ა:
6) სასჯელის რა ვარიანტები მისცა მეფემ ახალგაზრდა კაცს?
ა:
7) რა იყო ახალგაზრდა კაცის პირველი არჩევანი? Რა მოხდა?
ა:
8) რა იყო შენი მეორე არჩევანი? Რა მოხდა შემდეგ?
ა:
9) თქვენი აზრით, რამ განაპირობა ახალგაზრდას პირველი, პირველი ორი ვარიანტის არჩევა?
ა:
10) გააკეთე მოთხრობის ილუსტრაცია:
პერ წვდომა
შეატყობინეთ ამ რეკლამას