საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მესამე და მეოთხე კურსების მოსწავლეებს, კითხვების საფუძველზე, ტექსტის „ტონი და ლიკოს დიდი თავგადასავალი“ საფუძველზე.
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF- ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ლიკო და ტონი სათავგადასავლო ბანაკში გაემგზავრნენ. მათი ბანაკის ინსტრუქტორს ორივესთვის განსაზღვრული ჰქონდა ყოველდღიური განრიგი.
ორშაბათს ისინი მიდიოდნენ ველოსიპედით, აღმართზე და ხეობებში! ისინი ცდილობდნენ ცხენის ვაგონში ასვლას და ცდილობდნენ მის გაშვებას. Რა გართობა!
სამშაბათს ისინი მთებში ავიდა და მწვერვალზე ასვლა მოახერხეს. ხედი მშვენიერია!
ოთხშაბათს, მათ რაფინგი გაიარეს. მათი ნარინჯისფერი ნავი რეპიდან გაეშურა და აღელვებისგან ყვიროდნენ!
ხუთშაბათს, მათ მოინახულეს მიწისქვეშა ბროლის გამოქვაბული. მღვიმე ბნელი და დანგრეული იყო და უამრავი ღამურა იყო. მათ ეს ძალიან არ მოსწონდათ.
პარასკევს, ისინი სერფინგისკენ წავიდნენ და ორივენი ზღვის ჭურვებივით ტალღებში ჩააგდეს. მათ სერფინგი სჭირდებათ!
შაბათს ისინი პარაპლანით გადიოდნენ. ისინი თოლიებივით გაცურდნენ ცაში!
კვირას, სწორედ მაშინ, როდესაც მათ აზრით თავგადასავალი დასრულდა, ბანაკის ინსტრუქტორმა აცნობა მათ, რომ აპირებდნენ ბანჯით-ხტომის გადახტომას!
- დიდი მადლობა, მაგრამ ჩვენ ამას გავუშვებთ! - გუნდურად მიუგო ორივემ.
უცნობი ავტორი.
1) რა არის ტექსტის სათაური?
ა:
2) რა პერსონაჟები არიან მოთხრობაში?
ა:
3) რამდენი აბზაცია ტექსტში?
ა:
4) რა მოამზადა ინსტრუქტორმა?
ა:
5) რა გააკეთეს ორშაბათს და სამშაბათს?
ა:
6) რა გააკეთეთ ოთხშაბათს და ხუთშაბათს?
ა:
7) რა გააკეთეს მათ პარასკევს და შაბათს?
ა:
8) რა იყო კვირა განრიგი? Რა მოხდა?
ა:
9) თქვენი აზრით, რატომ გადაწყვიტეს რომ არ განეხორციელებინათ ბანჯი-ხტომა?
ა:
10) გააკეთე მოთხრობის ილუსტრაცია:
პერ წვდომა
შეატყობინეთ ამ რეკლამას