საქმიანობის იდეები BET– ის შესახებ მე –8 წლის შესახებ

პორტუგალიური ენა შეიძლება ჩაითვალოს გარკვეულწილად რთულ, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვან სასკოლო საგნად. მოსწავლეს არ აქვს საშუალება მიიღოს კარგი განათლება და არ სურს პორტუგალიის სწავლას უფრო და უფრო მეტი დრო დაუთმოს. ამიტომ, ჩვენ ავირჩიეთ რამდენიმე აქტივობა მე -8 კლასის ფსონების შესახებ. ისარგებლეთ ყველა რჩევით და გამოიყენეთ თითოეული მათგანი საკლასო ოთახში.

ლეგენდა ბრილიანტის შესახებ
1500 წლამდე გაცილებით ადრე ბრაზილიას პინდორამა ერქვა და ათასი პალმის ხის ჩრდილში ცხოვრობდა. ამ დროს ყველაზე ვაჟკაცთა შორის მამაცი ოიტი ინდიელი დაემშვიდობა მის მეუღლეს, პოტირას და მდინარის ქვევით დაეშვა მტრის ტომთან საბრძოლველად. თორმეტმა მთვარემ გაიარა ისე, რომ ახალგაზრდა მეომარი არ დაბრუნებულა. და როდესაც მას დაარწმუნა, რომ მას ვეღარასოდეს ნახავს, ​​პოტირა მონატრებულმა ტიროდა. მისი ცრემლები სანაპიროზე ქვიშას შეერია და ტუპუმ ისინი ბრილიანტებად აქცია. მასში მდგომარეობს ამ ძვირფასი ქვის წარმოშობა. ეს სიყვარულის ცრემლებისგან მოვიდა.

ნაირ სტარლინგი. "ჩვენი ლეგენდები". რიო დე ჟანეირო: ფრანსისკო ალვესი, 1968 წ.

კითხვები
კითხვა 1 - ტიპის მიმდევრობის ტექსტში უპირატესობა არსებობს:

ა) არგუმენტირებული

ბ) აღწერითი

გ) თხრობითი

დ) ექსპოზიტორია

კითხვა 2 - ზემოთ მოცემული ლეგენდის მიზანია:

კითხვა 3 - განსაზღვრეთ ნაწილი, სახელწოდებით ფსონი, რომელიც გვაცნობს Oiti Indian- ს:

კითხვა 4 - მონიშნეთ ალტერნატივა, რომელშიც ხაზგასმული სექცია მუშაობს ფსონის სახით:

ა) ”[…] მან დაემშვიდობა პოტირას, მის მეუღლეს და მდინარეზე ჩამოვიდა […]”

ბ) "[…] მტრის ტომთან საბრძოლველად".

გ) ”[…] და Tupã- მა ისინი ბრილიანტებად აქცია.”

დ) "და ამ ძვირფასი ქვის წარმოშობაც არსებობს".

კითხვა 5 - ფსონი ასრულებს ფუნქციას:

ა) ტერმინის დახასიათება.

ბ) ადრე ნახსენები გამოთქმის განმარტება.

გ) პირის მისამართით დარეკვა.

დ) იმ გარემოების მითითება, რომელშიც მოქმედება განხორციელდა.

კითხვა 6 - ფსონებს, რომლებიც წარმოადგენენ ლეგენდას, თან ახლავს შემდეგი პუნქტუაციის ნიშანი: