პორტუგალიური აქტივობა, შესაფერისი დაწყებითი სკოლის მეექვსე ან მეშვიდე კურსის სტუდენტებისთვის, განმარტებით შინაარსთან დაკავშირებით დანამატი, პირობითი, დროებითი, მიზეზობრივი და წინააღმდეგობრივი კავშირი. აქტივობა ასევე გთავაზობთ კომიქსების და მუსიკის წაკითხვას და ინტერპრეტაციას: O Close da მომღერალი ვანესა ვერისიმო.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ახლო - ვანესა ვერისიმო
როცა შევხვდი
იმდენი ოცნება მომივიდა
დავინახე როგორ იბადებოდა ჩემში
ისეთი უცნაური გრძნობები
მიყვარს ჰაერში ტრიალი
ცისკრის მზის მსგავსად
იმდენი ბრწყინავს შენს ღიმილში
მე ახლოდან მოგეცით
ჩემი მზერა თქვენს მზერაში
სარკეში ასახული
გული გამისკდა
წითელი შეფერილობის ფერით
ხომ ვთქვი მიყვარხარ
მაგრამ მე არ შემეძლო
მე ისევ დავრჩი
ქარის დანახვამ რომ წაგიყვანა, მე რომ ფოთოლი ვიყო ქართან ერთად მეც შემეძლო წასვლა
როგორ დავუშვი ასე მომხდარიყო
ასე ახლოს იყო აქ ჩემს გვერდით
ეს სიყვარული, რომელიც ყოველდღე უფრო ანათებს
ზოგჯერ მე გულიდან ვლაპარაკობ, ის ამბობს, რომ დრო გამოსავალია
რაც ქარს იგივე ქარს მოაქვს
https://www.letras.mus.br/carinha-de-anjo/o-close/
შეერთება
გაითვალისწინეთ წინადადებები:
”ვგულისხმობდი, რომ მიყვარხარ, მაგრამ მე ეს ვერ მოვახერხე ”
"Ეს სიყვარული რა ყოველდღე უფრო ანათებს… ”
თუ ჩვენ გამოვყოფთ ხაზგასმულ სიტყვებს, წინადადებები კარგავს მათი მნიშვნელობის დიდ ნაწილს, იხილეთ:
”ვგულისხმობდი, რომ მიყვარხარ, არ შემეძლო…”
”ეს სიყვარული ყოველდღე უფრო ანათებს…”
ეს ხდება იმიტომ, რომ ეს სიტყვები წარმოადგენს წინადადებებს შორის დამაკავშირებელ კავშირს, ამიტომ ემსახურება მათ წარმოთქმას. ისინი კლასს განეკუთვნებიან კავშირები.
შეერთება იგი ასევე აკავშირებს ლოცვებს, რომლებიც გამოხატავს მრავალფეროვან იდეებს.
გაითვალისწინეთ მნიშვნელობის სხვაობა, რომელიც გამოწვეულია შემდეგი კავშირებით შემდეგ წინადადებებში:
ვაშლი შეჭამა და ცივი წვენი დავლიე.
ამ მაგალითში, შეერთება და მიუთითებს იმაზე, რომ ერთი დებულება დაემატა სხვას. ვაშლი შევჭამე + ცივი წვენი დავლიე. რადგან იდეა დამატებულია, ეს არის შეერთება დანამატი.
”ვგულისხმობდი, რომ მიყვარხარ, მაგრამ მე ეს ვერ მოვახერხე ”
ამ მაგალითში, მაგრამ ეს მიუთითებს იმაზე, რომ არსებობს წინააღმდეგობა იმასთან დაკავშირებით, რასაც პოეტური თვითობა გულისხმობდა (მე შენ მიყვარხარ) და მომხდარს (არ შეუძლია). არსებობს მოლოდინის დარღვევა. ეს არის კავშირი წინააღმდეგობრივი, ანუ, ეს მიუთითებს უარყოფით ფაქტზე, საპირისპიროდ მოსალოდნელი.
“Როდესაც შევხვდი "
შეერთება, როდესაც დროულად პოულობს იმ მომენტს, როდესაც ლირიკული მეუღლე შეხვდა საყვარელ ადამიანს. ეს კავშირი კლასიფიცირებულია როგორც დროებითი.
"…ის ამბობს რა დრო არის გამოსავალი ”
ამ შემთხვევაში, კავშირი, რომელიც მიუთითებს პრობლემების გადაჭრის მიზეზზე. რადგან დრო ყველაფრის გამოსავალია. ეს არის კავშირი მიზეზობრივი.
“…თუკი მე ვიყავი ფოთოლი ქარით და მეც შემეძლო წასვლა ”
შეერთება თუკი მიუთითებს ლირიკული თვითმმართველობის ქარის გასვლის პირობა. რა პირობა ჰქონდა ლირიკულ თვითმმართველობას ქართან წასვლას? ეს უნდა ყოფილიყო ფოთოლი. ეს კავშირი კლასიფიცირებულია როგორც პირობითი
წინადადებების შექმნისას ჩვენ ვარჩევთ კავშირებს იმ მნიშვნელობის შესაბამისად, რომლის მიცემაც გვინდა.
1) რა არის სიმღერის თემა?
ა:
2) სიმღერის მიხედვით, რა არის გამოსავალი, რომ დასრულდეს ლირიკული მე-ს სასიყვარულო ტანჯვა?
ა:
ტექსტი კითხვისთვის 03
3) მეორე და მესამე კვადრატებში შეგვიძლია დავაკვირდეთ კავშირების გამოყენებას, როგორ ხდება მათი კლასიფიკაცია შესაბამისად?
ა) () დანამატი და დროებითი
ბ) () წინააღმდეგობრივი და დროებითი
გ) () მიზეზობრივი და პირობითი
დ) () მიზეზობრივი და დროებითი
4) შეაფასეთ ქვემოთ მოცემული კავშირი:
ა) კინოში წასვლა მინდოდა, მაგრამ გუშინ ძალიან წვიმდა.
ბ) კინოში წასვლა ვერ მოვახერხე, რადგან გუშინ ძალიან წვიმდა.
გ) ხალხი ქუჩაში გამოვიდოდა, თუ მეფე შემოიპარებოდა.
დ) როდესაც სავაჭრო ცენტრში წავალ, მაკდონალდსში ვჭამ.
ე) მეფე გამოვიდა ქუჩებში და პარად შეირბინა.
() დანამატი
() პირობითი
() წინააღმდეგობრივი
() დროებითი
() მიზეზობრივი
როსიანე ფერნანდეს სილვა - დაამთავრა წერილებისა და პედაგოგიკის სპეციალობა და დაამთავრა სპეციალური განათლება
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
