ისწავლეთ როგორ უნდა გააკეთოთ მოსმენით პროექტი სკოლაში, წაახალისეთ თქვენი მოსწავლეები, რომელიც რეკომენდებულია დაწყებითი სკოლის ადრეული კლასებისთვის.
წაკითხვის დრო პროექტის წაკითხვისთვის
ეს პროექტი შემუშავდა წიგნიერების კლასში, მაგრამ ის შეიძლება მოერგოს დაწყებითი სკოლის ნებისმიერ კლასს.
ჩემი შეშფოთება ოჯახის მონაწილეობაზე იყო გამახვილებული, დავინტერესდი რისი გაკეთება შემეძლო ისე, რომ ჩემს პატარებს სკოლის გარეთ კითხვას უკავშირდებოდნენ. მე ვიცი, რომ მიუხედავად იმისა, რომ პედაგოგი წარმოადგენს ბავშვის ცხოვრების ცნობას, ის მხოლოდ მას არ შეუძლია შეინარჩუნოს კითხვის სიყვარული, ბოლოს და ბოლოს, თუ ის კითხულობს, მაგრამ სახლში ასეთი რეალობა არ არსებობს, კითხვა მხოლოდ სკოლისთვის შეიძლება იყოს ვალდებულება, ამიტომ შევადგინე ეს პროექტი, სემინარი
მშობლებისთვის პრეზენტაციის გათვალისწინებით, სირთულის გათვალისწინებით, რაც შეიძლება ბევრმა წარმოადგინოს (არიან წერა-კითხვის უცოდინარი მშობლები), მან შემოგვთავაზა, რომ თუ თუ მათ კითხვა კითხვა უნდა იცოდნენ, შეეძლოთ უფროსი ბავშვის ან მეზობლის კითხვა, სემინარში განვავითარე აქტივობა სურათების კითხვით და ვკითხე რა შემთხვევაში აუცილებელია ამ ტიპის კითხვის ჩასატარებლად მათი ბავშვებისთვის, ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა გამოყენებული წიგნი ფრთხილად შეირჩა ამის გათვალისწინებით სირთულე.
როდესაც სტუდენტებმა ჩანთა პირველად მიიღეს (მე ის TNT– ით გავაკეთე და ძველი CD– ით გავაფორმე საათის ფორმირება ფერადი წებოს გამოყენებით მე ავირჩიე საათი, რადგან პროექტის სახელი იყო TIME DE ᲬᲐᲙᲘᲗᲮᲕᲐ).
ვაიმე!, საჭირო იყო პატარების კმაყოფილების დანახვა! იყვნენ სტუდენტები, რომელთაც პროექტის მსვლელობისას ყოველდღე სურდათ წიგნის აღება. ჩემდა გასაკვირად, მშობლები იყვნენ, ვინც სკოლაში დადიოდა, მათ უნდოდათ სწავლა, რომ უკეთესად წაეკითხათ თავიანთი შვილები.
რა თქმა უნდა, ყველაფერი ყვავილები არ არის, ყოველთვის არიან ისეთებიც, რომლებიც არ აკმაყოფილებენ ჩვენს მოლოდინს, მაგრამ მერწმუნეთ, მადლობა! იმდენად ღირდა, რომ პროექტის გაგრძელებას ვაპირებ.
ადევანუჩია (ნუსი)
კითხვის პროექტი: კითხვის წახალისების აქტივობები
თემა: წიგნებისადმი ვნების გაღვიძება: წერა-კითხვის ცოდნა.
ქვე თემა: წაკითხვის დროა.
პროფ. ადევანუჩია ნერე სანტოსი
თემა
წიგნებისადმი ვნების გაღვიძება: წერა-კითხვის ცოდნა.
ქვე თემა: წაკითხვის დროა.
პრობლემა იმისთვის, რომ დღეს წიგნიერი იყოს, საგანი უნდა შეეძლოს დააკმაყოფილოს კითხვისა და წერის მოთხოვნები უფრო მრავალფეროვანი და დახვეწილი. ამრიგად, როგორ შეუძლია სკოლას წვლილი შეიტანოს მკითხველი - წიგნიერი? შეუძლია თუ არა სკოლასა და ოჯახის პარტნიორობას წერა-კითხვის ცოდნა, რომ არ მოხდეს მგზნებარე მკითხველების ჩამოყალიბება?
დასაბუთება ცოდნის განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები ამართლებს შეუცვლელი წვლილით, რომელსაც მკითხველების ჩამოყალიბებაში კითხვის პრაქტიკა ბავშვობიდან იღებს. ფეოდ ლინარდისთვის ”გაუნათლებლობით დასჯულ ქვეყანაში კითხვის წახალისების პროექტები მისასალმებელია: ისინი ფუნდამენტურია”. ამიტომ, გამოწვევაა საბავშვო ბაღის ბავშვებთან მუშაობა, წერა კითხვის სიამოვნების დროს. ამიტომ, სკოლასა და ოჯახს შორის პარტნიორობა სიცოცხლისუნარიანია, რამაც ერთად შეიძლება დააჩქაროს ჩვენი ბავშვების წიგნიერების პროცესი და გააღვიძოს წიგნებისადმი გატაცება. ეს პროექტი ეფუძნება ვიგოსტსკის მოთხრობას, რომელიც მისთვის, რეალური განვითარების გარდა, მოიცავს იმ საქმიანობებს, რომელთა შესრულებაც შეუძლია ბავშვს. ავტონომიურად, არსებობს პოტენციური განვითარების დონე, რომელიც მოიცავს იმ საქმიანობას, რომლის განხორციელებასაც მას შეუძლია ზრდასრული ან თანატოლების თანამშრომლობით. უფრო შეუძლია. ორივე ზონას შორის არის მესამე ზონა, რომელსაც ეწოდება პროქსიმალური განვითარება, რომელიც, მისი თქმით, ეს არის ის, სადაც კარგი სწავლება უნდა იყოს გამახვილებული და წარმოაჩინოს ის ბილიკები, რომელთა მეშვეობითაც ბავშვის განვითარებას შეუძლია გაყოლა.
ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲛᲘᲖᲐᲜᲘ
• ოჯახის და სკოლის ინტეგრირება კითხვის უნარების განვითარების პროცესში, გემოვნების, სიამოვნების და ინტერესის გაუქმება კითხვაში Tempo de Ler– ის დასრულების გზით.
სპეციფიკური მიზნები
• ოჯახის ჩართვა კითხვის პრაქტიკაში;
• დაუკავშირდით სტუდენტს სხვადასხვა წიგნთან;
• მოსწავლის სიტყვიერი ენის შემუშავება;
• ოჯახის ყურადღების მიქცევა ბავშვის მიმართ;
• მოტივაცია გაუწიოს სტუდენტს წაკითხვის სურვილს;
• წიგნებისადმი გატაცება;
• ხელი შეუწყოს მოსწავლის, სკოლისა და ოჯახის დაახლოებას;
• დააკმაყოფილე თანამედროვე მოთხოვნა, რომ ტრენინგი გაუკეთონ მკითხველს კითხვის აქტით;
მეთოდოლოგია თავდაპირველად გაიმართება ოჯახისთვის პრეზენტაციის სემინარი, რომელიც შესაბამისობაში იქნება პროექტის შემოთავაზებასთან.
შემდეგი აქტივობები ჩატარდება კლასში, ყოველ კვირის / კლასში ტიპის ტექსტის წაკითხვის საფუძველზე, და საიდანაც ჩატარდება ყველა შემოთავაზებული სამუშაო.
კლასში შესრულებული კითხვა შეიძლება განსხვავდებოდეს: ინფორმაციული ტექსტები, ბიბლია, პოეზია, პარლენდები, ხუმრობები, მოთხრობები, სიმღერები, სიმების ლექსები, საბავშვო მოთხრობები, რეცეპტები, სიები, ეტიკეტები და ა.შ.
მასწავლებლის კლასში მუშაობის პარალელურად, პარასკევს, თითოეული მოსწავლე წაიღებს წიგნს მორთულ ჩანთაში, რომელიც უნდა იყოს წაიკითხეთ ოჯახში და, სკოლაში დაბრუნებისთანავე, სტუდენტმა კოლეგებს უნდა გადასცეს წაკითხვის დროის გამოცდილება, ამბავი.
ყოველთვიური მშობლები შეავსებენ პროექტის მონიტორინგის ფორმას.
რესურსები
ადამიანური
წიგნები
სხვადასხვა ტექსტები
პროექტის ჩანთა
სიმღერები
მოსწონს
სატელევიზიო
სხვადასხვა ქაღალდი
CD
DVD
მაკრატელი
მელანი
ფერადი ფანქრები
თოჯინები
წებო
პერსონაჟის დახასიათება
ხანგრძლივობა 30 მაისიდან 14 ნოემბრამდე
შეფასება მოხდება ყოველთვიური მონიტორინგის ფურცლების საშუალებით, რომლებიც, სკოლის პედაგოგიური კოორდინაციის ერთად მოერგოს პროექტს წარმოქმნილ საჭიროებებზე და პროექტის გამოყენებისათვის გათვალისწინებული ხანგრძლივობის ბოლოს მოხდება ზოგადი შეფასება, ოჯახი
წყაროები
Ახალი სკოლა. მათ, ვინც განათლებას ატარებს. სპეციალური გამოცემა READING. No18. 2008 წლის აპრილი.
RIBEIRO, ვერა მასაჟო. ასწავლეთ თუ ისწავლეთ? ემილია ფერეირო და წიგნიერება. 2. რედ. Campinas, SP: Papirus, 1999 წ.
დანართები - კითხვის პროექტი
თემა წიგნებისადმი ვნების გაღვიძება: წერა-კითხვის ცოდნა.
ქვე თემა: წაკითხვის დროა.
1. წიგნების წარდგენის კონტროლი
(სამ სვეტიანი ცხრილი DATE / წიგნის სახელი / სტუდენტი
2. ოჯახის მონიტორინგის ფორმა
თქვენი აზრი ძალიან მნიშვნელოვანია!
გთხოვთ, წაიკითხოთ და შეარჩიოთ ის ვარიანტი, რომელიც პასუხობს კითხვას.
თქვენი ბავშვის სახელი ____________________________________________________
როგორ თვლით თქვენს შვილს ყოველკვირეულად კითხვის აქტს?
სასიამოვნოა () დამღლელი () მშვენიერი () ძალიან კარგი () ძალიან მუშაობს () სხვები () რა? _______________________
რთული იყო თქვენი ბავშვის კითხვა?
არა () ეს იყო პატარა () ეს იყო ძალიან რთული ()
თქვენს შვილს სურდა მოთხრობების მოსმენა?
ერთხელ () ერთზე მეტი ()
მხოლოდ მოთხრობებს კითხულობდით?
დიახ, მხოლოდ ლირი ()
მე ვკითხულობდი კითხვას და ასევე ვსაუბრობდი ისტორიის შესახებ ()
მე ვკითხულობდი კითხვას და ვთხოვდი ანგარიშსწორებას ()
თქვენი შვილი გთხოვდა მასთან კითხვას მაშინაც კი, როდესაც ის არ აპირებს პროექტის დაჯავშნას?
არა () დიახ () ზოგჯერ () ყოველდღე ()
როგორ მიიჩნევთ ოჯახის კითხვისთვის წიგნის გაგზავნის იდეას?
დროის დაკარგვა () ბავშვის მოტივაციის მატარებელი მშობლებისთვის, რომლებსაც უნდა წაიკითხონ მათი ბავშვთა () რეგულარული, რადგან ეს არ არის ძალიან კარგი გამოცდილება, რადგან ის ბევრს ითხოვს მშობლებისგან () სხვა მოსაზრება () რომელი __________________________________________________________
დატოვეთ თქვენი აზრი, კრიტიკა ან შემოთავაზება აქ. ____________________________________________________________________
________________________________________
მამის, დედის ან მეურვის ხელმოწერა.
”არ არსებობს შეზღუდვები, რისი მიღწევაც შეგვიძლია, თუ ჩვენთვის მნიშვნელობა არ აქვს ადგილს და დროს. მნიშვნელობა აქვს მხოლოდ ვინ მიიღებს დამსახურებას ”.
ძირეული უპირატესობა
რჩევები: როგორ შევკრიბოთ პროექტი?
როგორ უნდა ავაწყოთ პროექტი
ტექსტის ავტორი: ანდრეზა მელო მენეზესი
პედაგოგი
ყოველდღე ვიღებ ელ.წერილს კითხვებით, თუ როგორ უნდა ჩამოაყალიბოთ პროექტი.
ფაქტობრივად, არსებობს პროცედურების თანმიმდევრობა, რომელთა გამოტოვება შეუძლებელია, აქ შევეცდები ეტაპობრივად ავუხსნა პროექტი ჩემი სიტყვებით. გვახსოვდეს, რომ ყველა სასწავლებელს უნდა ჰქონდეს პროექტი, რომელიც შემუშავებულია საჭიროებებისა და მათ გარშემო არსებული საგანმანათლებლო და სოციალური კონტექსტის შესაბამისად. პროექტი უნდა შეესაბამებოდეს კლიენტობის რეალობას და მიაღწიოს მათ მიზნებს და პედაგოგიურ წინადადებებს.
მაგრამ ყველა პროექტს შეუძლია იმუშაოს?
არა, ყველა პროექტი არ ვითარდება ისე, როგორც ჩვენ გვსურს, ეს მთლიანობაში ძალიან ბევრ რამეზეა დამოკიდებული, რომ დადებითი შედეგი ჰქონდეს პროექტს, გუნდის, მასწავლებლის, მრჩეველის,
კოორდინატორი, დირექტორი, სტუდენტი და ასევე ოჯახი. შესაძლებელია, რომ პროექტი შემუშავებულია სკოლის მიერ და მხოლოდ ზოგიერთი კლასი გამოირჩევა მისი მიზნებით, ეს ეს ხშირად ხდება სკოლის გუნდის მხარდაჭერის, ინტეგრაციისა და ცოდნის არარსებობის გამო, მასწავლებელთან და მათთან სტუდენტებს.
შეგვიძლია სხვასთან ერთად განვახორციელოთ პროექტი?
დიახ, რა თქმა უნდა, შეგვიძლია. ჩემს სკოლაში შემიძლია განვავითარო სოციალიზაციის პროექტი სკოლასა და ოჯახს შორის სასწავლო წლის განმავლობაში და სამუშაო სხვა პროექტები, რომლებიც ითვალისწინებენ სამახსოვრო თარიღებს, წლის სეზონებს და სხვა თემებს, რომლებიც შესაბამისია სასწავლო გეგმით. სკოლა
ჩვეულებრივ, საგანმანათლებლო პროექტს აქვს შემდეგი მოთხოვნები:
1 - სათაური
2 - პროექტის ხანგრძლივობა
3 - გამართლება
4 - მიზნები (ზოგადი და სპეციფიკური)
5 - კულმინაცია
6 - მეთოდოლოგია ან მეთოდოლოგიური პროცედურები
7 - შეფასება
8 - დანართები ან აქტივობები, რომლებიც უნდა განვითარდეს
1 - სათაური:
პროექტის სათაური არის ის, სადაც ჩვენ ჩავდებთ ჩვენს იდეას, ის შეიძლება დაეფუძნოს სამახსოვრო თარიღს, მოვლენას, დამოკიდებულებას ან თვისებებს. არჩეული სათაურიდან გამომდინარე, შეიძლება დაუყოვნებლივ გამოვიწვიოთ გარშემომყოფების ყურადღება.
მაგალითი:
საცირკო კვირაში შემიძლია შევქმნა მარტივი სათაური, როგორიცაა:
ცირკი ან ცირკის ჯადოსნური სამყაროს ცოდნა.
ორი თემა ეხება ერთსა და იმავე პროექტს, მაგრამ მეორე თემა მოგვცემს მიმოხილვას, თუ როგორ განვითარდება ეს პროექტი.
2 - პროექტის ხანგრძლივობა:
რამდენ ხანს გაგრძელდება ეს პროექტი? პროექტის ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს ფარდობითი, ის შეიძლება გაგრძელდეს დღეში, კვირაში, თვეში, ორჯერ, ნახევარ თვეში, სემესტრში ან თუნდაც სასწავლო წელს.
3 - დასაბუთება:
დასაბუთება წარმოადგენს "შესავალს", მასში თქვენ შეატყობინებთ ამ პროექტის განვითარების მიზეზებს სკოლაში, საიდან გაჩნდა იდეა, რა გააკეთა თუ სკოლას სურს ამ საკითხის მოგვარება, შეგიძლიათ განათავსოთ ისტორიული ან ლიტერატურული ნაწილი (თუ ეს მოსახერხებელია), თქვენი სურვილები და შეშფოთება პროექტი გახსოვდეთ, თქვენ არ გჭირდებათ მთელი ფურცლის დაწერა, ეს ზედმეტია, მე დასაბუთებისთვის გთავაზობთ 05 – დან 10 სტრიქონამდე.
4 - ზოგადი და კონკრეტული მიზნები:
ზოგიერთ პროექტს აქვს ზოგადი და კონკრეტული მიზნები ან უბრალოდ კონკრეტული მიზნები.
პროექტის მთავარი მიზანი არის ზოგადი მიზანი, ის უნდა დაიწყოს ზმნით, რომელიც ყოველთვის მთავრდება ar, er ან ir- ით და უნდა ჰქონდეს მხოლოდ ერთი ზმნა, თავიდან აიცილო ზმნები სხვადასხვა დაბოლოებით.
ზოგადი მიზნის მაგალითი:
- იცის ცირკის სამყარო.
იხილეთ ობიექტის კიდევ ერთი მაგალითი, რომელიც ორ ზმნას იღებს:
- იცოდე და გაიგე ცირკის სამყარო.
ხედავთ, ორი და იგივე მიზნის ზმნა ქმნის ორმაგობას, რომელიც უსაფუძვლოა, ზედმეტად, რადგან ზმნები გადმოგვცემენ ერთსა და იმავე იდეას.
ზოგადი მიზნების შესაბამისად, მათ არჩევისას ძალიან ფრთხილად უნდა ვიყოთ, არ არის კარგი ძალიან ბევრი ობიექტის დადება, რადგან ეს შექმნის უამრავ დაფარვას. იდეები, პროექტის ხანგრძლივობიდან გამომდინარე, შეიძლება დრო არ იყოს, რომ დროულად დასრულდეს, იდეალურია სამიდან ხუთამდე მიზნები პროექტები, რომლებსაც ვამუშავებ, ზოგადად სამიდან ოთხამდეა და იშვიათად აღწევს ხუთს, იხილეთ ზმნების მაგალითები, რომელთა შეტანა შემიძლია პროექტში:
იცოდეთ, ისწავლეთ, გააკეთეთ, გესმით, ინტეგრირდებით, ურთიერთქმედებით, სოციალიზებით ...
5 - კულმინაცია:
იხილეთ კულმინაციის მნიშვნელობა:
Უმაღლესი.
მაღალი წერტილი, ნათქვამია რამის ყველაზე მაღალ ნაწილზე: მონ ბლანის მწვერვალი ალპების მაღალი წერტილია.
ნახ. უმაღლესი შესაძლო ხარისხი: დიდების კულმინაცია.
მონიშნეთ ცაში, სადაც ვარსკვლავი ჰორიზონტზე მაღლა დგება.
პროექტის კულმინაცია მხოლოდ ის არის, რომ ეს არის მისი დასრულება, ის იკეტება, იკეტება.
ჩემს პროექტში, კულმინაცია იმ პროექტისთვის, რომელშიც მე მაგალითი მოვიყვანე, შეიძლება იყოს:
ჯადოსნური და თეატრალური შოუს პრეზენტაცია ბავშვებისთვის მასწავლებლებთან ერთად, ან თუ ის დედის დღის პროექტია, შემიძლია დავხურო: ჩაი დედებისათვის ბავშვთა პრეზენტაციით, ან თუ ეს სამეცნიერო პროექტია, მე შემიძლია ავირჩიო: სამეცნიერო ბაზრობა ცნობისმოყვარეობით და შესრულებული სამუშაოს შესრულებით სტუდენტებს.
6 - მეთოდოლოგია ან მეთოდოლოგიური პროცედურები
რა არის მეთოდოლოგია?
მეცნიერების ნაწილი, რომელიც სწავლობს იმ მეთოდებს, რომლებთანაც იგი უკავშირდება ან გამოიყენება: ენობრივი მეთოდოლოგია.
ყველა პროექტს არ გააჩნია მეთოდოლოგია ან მეთოდური პროცედურები, რადგან საქმიანობაში თითოეული პედაგოგია ირჩევს და ავითარებს, დამოკიდებულია პროექტში წარმოებულ პროცედურებზე, ამით მთავრდება მასწავლებლის შეზღუდვა რომ მაგრამ მეთოდოლოგიას მოაქვს გზა, სადაც მასწავლებელს შეუძლია გააცნოს თემა საკლასო ოთახში, სად მოიტანს დეტალებს, თუ როგორ იმუშავებს მასწავლებელი პროექტის თემატიკაზე მათი გამოყენების შესახებ საქმიანობის.
7 - შეფასება:
როგორ შევაფასებთ კლასში მოსწავლეებს მათი საქმიანობის განვითარების პროცესში?
შეფასება შეიძლება იყოს ხარისხობრივი და / ან რაოდენობრივი.
თვისობრივი შეფასება არის ისეთი შენაძენის ხარისხი, როგორიცაა სოციალიზაცია, ურთიერთქმედება, მონაწილეობა და ცოდნა, რომელიც სტუდენტს ექნება აქტივობებთან და თანატოლებთან საქმიანობის დროს.
რაოდენობრივი შეფასება ჩვეულებრივ ხდება შეფასების დაგროვების გზით.
სოციალურ პროექტებსა და ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების პროექტებში შეფასება ხორციელდება ხარისხობრივად;
მაგალითი:
შეფასება მოხდება ხარისხობრივად, სადაც მასწავლებელს შეუძლია შეაფასოს მათი მოსწავლეები შესაბამისად. თქვენს ინტერესებთან დაკავშირებული საქმიანობით, მონაწილეობით, ურთიერთქმედებით და სოციალიზაციით თქვენს კოლეგებთან და მასწავლებლები.
თუ ეს რაოდენობრივია, ასე შეიძლება დაიწეროს:
პროექტის მუშაობის შემუშავების დროს გაკეთდება პრეზენტაციები, ნოუთბუქების მიმოხილვა, შეფასების ტესტები. ამ საქმიანობის ჯამი შესრულდება და შედეგი უნდა მიაღწიოს მაქსიმუმ 100-ს (ან 10-ს, რეგიონის მიხედვით), ჩვენ შეგვიძლია კლასების დამატება კლასში ქცევისა და მონაწილეობის შესაბამისად, რაც შეხედულებისამებრ ხდება მასწავლებელი.
პროექტიდან გამომდინარე, მას შეიძლება ჰქონდეს თვისობრივი და რაოდენობრივი შეფასება.
8 - დანართები ან აქტივობები, რომლებიც უნდა განვითარდეს
განმავითარებელი დანართები ან აქტივობები წარმოადგენს წინადადებებს იმ საქმიანობის შესახებ, რომლის გამოყენება მასწავლებლებს შეუძლიათ მოსწავლეებთან მიმართებაში, ამის დამახსოვრებით ჩვენ ვსაუბრობთ წინადადებებზე, მასწავლებელმა შეიძლება ისარგებლოს ან არ ისარგებლოს საქმიანობით, მაგრამ ზოგადად ამ დანართებს დიდი მნიშვნელობა აქვს, რადგან როგორც მასწავლებელს მათ არ აქვთ საკმარისი დრო ან ინსტრუმენტები თავიანთი საქმიანობის შესამუშავებლად, ისინი სარგებლობენ ამ აქტივობებით, რათა შეავსონ მიზნები პროექტი
შენიშვნა: საქმიანობა უნდა შეესაბამებოდეს პროექტის მიზნებს.
მზადაა! იმედი მაქვს, მოგეწონებათ ეს მოკლე განმარტებები, თუ როგორ უნდა ჩამოაყალიბოთ პროექტი და შეძლოთ თქვენი შემუშავება. იმედი მაქვს, მოგეწონათ ეს პოსტი, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ საკითხავი პროექტი.