საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, კანოე და მიჯაჭვულობის შესახებ. ნასრუდინი მდინარის ნაპირზე იყო და გადმოსვლა უნდოდა. დინება ძალიან ძლიერი იყო და შეუძლებელი იქნებოდა მის გადაცურვა. რა მოხდა იქიდან? ნასრუდინმა ეს მდინარის იქით გააკეთა? მოდით გავარკვიოთ? ამისათვის ყურადღებით წაიკითხეთ ამრეკლი ტექსტი და შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ნასრუდინი მდინარის ნაპირზე იყო და გადმოსვლა უნდოდა. დინება ძალიან ძლიერი იყო და შეუძლებელი იქნებოდა მის გადაცურვა.
ამ დროს ნასრუდინმა დაინახა პატარა კანოე, რომელიც მდინარის პირას მდებარე მცენარეებში იყო ჩარჩენილი. მან სწრაფად ჩასვა ნავი წყალში და დაიწყო მეორე მხარეს paddle. კანოეს დახმარებით სწრაფად მიაღწია მეორე ნაპირს. როგორც კი მყარ მიწას ფეხი დაადგა, მან ხელი აიღო კანოზე, ზურგზე გაისვა და ტყისკენ გაემართა.
ზოგი ადამიანი, ვინც მთელ სცენას უყურებდა, გაოცებული დარჩა ნასრუდინის მოულოდნელი დამოკიდებულებით. წავიდნენ და ჰკითხეს: ”რატომ დაადე ზურგი კანო? რა სარგებელს მოგიტანთ ახლა, როცა მდინარე გადალახეთ? "
ნასრუდინმა, უკვე წითელმა კაცმა, ოფლიანმა და დაღლილმა ზურგზე ნავის ტარების მცდელობისგან, უპასუხა: „ეს კანოე ძალიან დამეხმარა მდინარის გადალახვაში. მე არ შემიძლია მისი მიტოვება. იმედი მაქვს, რომ ახლა ის ასევე დამეხმარება ტყის გადალახვაში. ”
ჩვენც ასე ვართ. ჩვენ წარსულს ვუერთდებით და მას მძიმე ტვირთად ვაყენებთ ჩვენს ცხოვრებაში.
უცნობი ავტორი. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - რატომ მოხდა მოთხრობა "კანო და მიმაგრება"?
() რადგან ნასრუდინს სურდა მდინარის ერთი ნაპირიდან მეორეზე გადასვლა.
() რადგან მიმდინარეობა, რომელიც ძალიან ძლიერი იყო, ართულებდა გადაცურვას.
() იმის გამო, რომ ნასრუდინმა იპოვა პატარა კანოე, რომელიც მდინარის პირას მდებარე მცენარეებში იყო ჩარჩენილი.
კითხვა 2 - გადასასვლელში „ჩქარა ჩადე ნავი წყალში და დაიწყო რიგი მეორე მხარეს.“ ტერმინი „და“ აღნიშნავს:
() ფაქტები, რომლებიც ემატება ერთმანეთს.
() საწინააღმდეგო ფაქტები.
() ცვლადი ფაქტები.
კითხვა 3 - ქვემოთ ხაზგასმით აღვნიშნეთ სიტყვა, რომელიც გამოხატავს გარემოებას ისე:
”კანოეს დახმარებით მან სწრაფად მიაღწია მეორე ნაპირს”.
კითხვა 4 - მონიშნეთ ზმნები ქვემოთ მოცემულ პერიოდში:
"როგორც კი ფეხი დაადგა მშრალ მიწას, მან ხელი აიღო კანოს, ზურგზე დაადო და ტყისკენ გაემართა".
კითხვა 5 - ადრე გამოკვეთილი ზმნები გამოხატავენ:
() უწყვეტი მოქმედებები.
() დასრულებული მოქმედებები.
() სპორადული მოქმედებები.
კითხვა 6 - ”ზოგი ადამიანი, ვინც მთელი სცენა დააკვირდა, გაოცებული იყო ნასრუდინის მოულოდნელი დამოკიდებულებით.”, ტექსტი ეხება მოულოდნელ დამოკიდებულებას:
() ნასრუდინი სწრაფად მიდის მეორე ნაპირთან.
() ნასრუდინი იყენებს კანოს, რომელიც მდინარემ იპოვა.
() ნასრუდინმა კანო ზურგზე მიიდო და ტყისკენ წავიდა.
კითხვა 7 - სეგმენტში „ეს კანოე დამეხმარა ბევრი მდინარის გადაკვეთა. ”, ხაზგასმული სიტყვა გამოიყენებოდა:
() ახსნა.
() გამძაფრება.
() დამატებითი.
კითხვა 8 - წინადადებაში "მე არ შემიძლია მისი მიტოვება". ნაცვალსახელი "ლა" იკავებს:
() "ეს კანო".
() "ტყე".
( ) ჩამოთვლილთაგან არც ერთი.
კითხვა 9 - ბრჭყალები მოთხრობაში მიუთითებს:
() პერსონაჟების გამოსვლები.
() მთხრობელის აზრები.
() ყველაზე მნიშვნელოვანი პასაჟები.
კითხვა 10 - ფრაგმენტში „ჩვენც ასე ვართ. ჩვენ ვეკიდებით წარსულს და მას მძიმე ტვირთად ვაყენებთ ჩვენს ცხოვრებაში. ”, ავტორი:
( ) მოყევი ამბავი.
() სვამს კითხვას.
() გადმოსცემს სწავლებას.
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას