საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, ligartinho-do-cipó- ს შესახებ. გსმენიათ ოდესმე მასზე?მისი სახელი მომდინარეობს იმ ადგილიდან, სადაც იგი პირველად მოხდა კატალოგში, Serra do Cipó, მინას გერაისში. მოდით უკეთ გავეცნოთ მას? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ საინტერესო ტექსტი "არა კუდი, მაგრამ უსაფრთხო!" შემდეგ პასუხი გასცეს სხვადასხვა შემოთავაზებულ ინტერპრეტაციულ კითხვებს
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ფრთხილად წაიკითხეთ ტექსტი. შემდეგ უპასუხეთ ინტერპრეტაციულ კითხვებს:
მიუხედავად მისი სახელისა, ხვლიკი-ვაზი არ ცხოვრობს ჩამოკიდებული. მისი სახელი მომდინარეობს იმ ადგილიდან, სადაც პირველად მოხდა მისი კატალოგიზაცია, Serra do Cipó, მინას გერაისში. მისი ჰაბიტატი არა ტყეებია, არამედ რუპერული ველები, დაბალი მცენარეულობის მქონე გარემო, რომლებიც ზოგიერთ მთის მწვერვალზე კლდეებზე იწევს.
პატარა და ძალიან სწრაფი, ხვლიკის გაკეთება ადვილი არ არის. მას შემდეგ, რაც 1966 წელს აღმოაჩინეს ეს სახეობა, მკვლევარებმა ათზე ნაკლები იპოვნეს. როგორც ჩანს, ეს იშვიათი ცხოველია, ბუნებაში რამდენიმე ადამიანია.
იშვიათობის გამო ამ სახეობის შესახებ თითქმის არაფერია ცნობილი. მკვლევარებმა უკვე აღმოაჩინეს რაღაც განსაკუთრებული: მტაცებლისგან თავის დაღწევა ხვლიკის გაკეთებაა შეუძლია გაათავისუფლოს საკუთარი კუდი და, რამდენიმე კვირის შემდეგ, კიდევ ერთი ახალი კუდი იწყება sprout!
ხვლიკისა და ვენახის სხვა სახეობების დასაცავად შეიქმნა ეროვნული სამოქმედო გეგმა გადაშენების პირას მყოფი ქვეწარმავლებისა და ამფიბიების კონსერვაციისათვის Serra do Espinhaço- ში. იდეა არის მკვლევარების, სამთავრობო უწყებების, კომპანიებისა და საზოგადოების გაერთიანება, რათა შეინარჩუნონ ბუნება და სახეობები, რომლებიც გაქრობის წინაშე დგებიან.
თუ ყველას სურს თანამშრომლობა, გეგმაში ყველაფერი შემუშავებულია!
ანრიკე კალდეირა კოსტა. ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 283. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ხვლიკის გაკეთების შესახებ ტექსტს მიზნები აქვს:
() დიდაქტიკური.
( ) სამეცნიერო.
() ჟურნალისტური.
კითხვა 2 - "არა კუდი, მაგრამ უსაფრთხოა!" ტერმინი "მაგრამ" წარმოგვიდგენს ფაქტს:
() გარდა წინაისა.
() რაც კომპენსაციას ახდენს ზემოთქმულზე.
() რაც ეწინააღმდეგება ზემოთქმულს.
კითხვა 3 - პასაჟში ”[…] გარემო, რომლის მცენარეულობაც დაბალია, ზოგიერთ მთის მწვერვალზე კლდეებზე იწევს.”, ავტორი აღნიშნავს:
() ტყეებში.
() Serra do Cipó- სკენ.
() რუპერტის მინდვრებში.
კითხვა 4 - In "პატარა და ბევრი სწრაფი […], სიტყვა ხაზგასმული იყო გამოყენებული:
() ამართლებს ხვლიკის გაკეთების ვაზის მახასიათებელს.
() ამძაფრებს ხვლიკის გაკეთების ვაზის მახასიათებელს.
() შეავსებს ხვლიკის გაკეთების ვაზის მახასიათებელს.
კითხვა 5 - იმ პერიოდში "თავისი იშვიათობის გამოთითქმის არაფერია ცნობილი ამ სახეობის შესახებ. ”, ხაზგასმული გამოთქმა მიუთითებს:
() მიზეზი.
() მდგომარეობა.
() შედეგი.
კითხვა 6 - ფრაგმენტში „[…] და, რამდენიმე კვირის შემდეგ, კიდევ ერთი ახალი კუდი იწყებს ზრდას!“, ძახილის ნიშანი ხაზს უსვამს:
() რელიეფი იმ ფაქტით, რომ კიდევ ერთი კუდი დაიბადა.
() გაკვირვება იმით, რომ კიდევ ერთი კუდი დაიბადა.
() აღფრთოვანება იმისა, რომ კიდევ ერთი კუდი დაიბადა.
კითხვა 7 - განყოფილებაში ”ხვლიკისა და სხვა სახეობების დასაცავად, შეიქმნა ეროვნული სამოქმედო გეგმა […]”, მძიმით მითითებულია:
() გამოტოვებული ინფორმაცია.
() არასწორი ინფორმაცია.
() ერთმანეთში გადადებული ინფორმაცია.
კითხვა 8 - წაიკითხეთ ტექსტის ეს სეგმენტი:
”თუ ყველას თანამშრომლობის სურვილი აქვს, გეგმაში ყველაფერი შემუშავებულია!”,
ამ სეგმენტში ტექსტის ავტორი:
() გამოამჟღავნებს მოსაზრებას.
() აჩვენებს მონაცემებს.
() აყენებს ჰიპოთეზას.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.