ინდივიდუალური სტუდენტური ანგარიში სპეციალური საჭიროებებით

ჩვენ ვირჩევთ ინდივიდუალური ანგარიშის შაბლონებს სპეციალური სტუდენტებისათვის. თითოეული სტუდენტის მიხედვით მასწავლებლებს შეუძლიათ დაიცვან ქვემოთ მოცემული მაგალითები. ისიამოვნეთ!

მოდელი 1
სტუდენტი …………………… არის ბავშვი, რომელსაც აქვს სასწავლო უნარის შეზღუდვა. ეს შრომატევადია და ამ მიზეზით ის თავის თავს აჯობა. ყოველდღიური დაკვირვების თანახმად, ჩანს ბავშვური დამოკიდებულება და ცვლილებები მასში, რაც მას სთავაზობენ, როგორც ჩანს, მას არ ესმის ბრძანებები. ჩარევა ხორციელდება სხვადასხვა აქტივობებით და ოჯახის მხარდაჭერით იმ გამაძლიერებელი წიგნით, რომელიც გასული წლის შემდეგ გამოიყენება. ასევე, კლასის პედაგოგების ინდივიდუალური მონიტორინგით და, როდესაც ეს შესაძლებელია, მხარდაჭერით.
როგორც კარგი ქცევის სტუდენტი და ოჯახის მიერ კარგად მხარდაჭერილი სტუდენტი, შემდეგი კვარტლისთვის დიდ შედეგებს ველოდებით.

მოდელი 2
მოსწავლე …………………………………….. წარმოადგენს სირთულეებს სასკოლო საქმიანობის განხორციელებისას. ყველა აქტივობა, რომელიც იწყება, ვერ დაასრულებს გულგატეხილობას. ის, რაც ძალიან მარტივად გეუბნება, მავიწყდება. გარკვეული ზომები იქნა მიღებული, როგორიცაა პარალელური გაძლიერება, მობილური ანბანის გამოყენება, სხვადასხვა თამაშები და აქტივობები ჯგუფმა, მაგრამ შედეგი ვერ გამოიღო, ინდივიდუალური მუშაობითაც კი, ეს დიდ სირთულეს წარმოადგენს კონცენტრაცია.

წარმოდგენილი სირთულეების მიუხედავად, ის თამაშების დროს ძალიან აქტიური მოსწავლეა, ჯგუფთან კარგი ურთიერთობა აქვს, მაგრამ თხოვნებს თითქმის არ პასუხობს.
ველოდები ახალ შედეგებს ამ მე -2 კვარტალში, პედაგოგიური ჯგუფისა და ოჯახის წევრებთან ერთად, მათეუსის საქმის ახალი მიმართულებების გადასაწყვეტად.

მოდელი 3
Სტუდენტი …………………….. ეწინააღმდეგება კლასებში მონაწილეობას და აკეთებს იმას, რაც შემოთავაზებულია. მას აქვს ძლიერი ხასიათი და ხშირად უარს ამბობს სკოლაში შესვლაზე. როდესაც იგი კლასში იმყოფება, გარდა იმისა, რომ არ მონაწილეობს, ის დაჟინებით მოითხოვს კლასების შეწყვეტას ხუმრობით, შეძახილებით, ქნევით და ლანძღვით. რაც შეეხება სწავლას, მოსწავლე ავლენს სირთულეს და ჯერ არ აქვს შეძენილი ცნებები, იგი წინასილაბური წერის ჰიპოთეზაშია, არ ცნობს ასოებსა და ციფრებს. მიუხედავად რამდენიმე მცდელობისა, როგორც პარალელური განმტკიცება, მრავალფეროვანი და სათამაშო საქმიანობა, არ არსებობს არანაირი ენთუზიაზმი, რომელიც გამოხატავს უყურადღებობას, უინტერესოობას და განწყობას. ჯგუფურ საქმიანობაში ის ყოველთვის პოულობს თავის კოლეგებთან კონფლიქტის გზას, არ აქვს კარგი ურთიერთობა კლასთან. ის არასდროს ინარჩუნებს დროს და ყოველთვის არის პრობლემა არდადეგებზე. მას არ აქვს ახირება სასკოლო ნივთებთან, სკრიპტები და ცრემლსადენი წიგნები და ბლოკნოტები, იმდენად, რამდენადაც ყოველკვირეულად იცვლის ბლოკნოტებს, გარდა ამისა, კოლეგების საქმიანობასა და მასალებს აფუჭებს. დიალოგის მცდელობისას, ადამიანი გულგრილია, არ იღებს ჩარევას და თხოვნას მოზრდილებისგან. ისინი თავიანთი მოქმედებების გასამართლებლად იყენებენ სიმართლეს.
აღწერილი ყოველდღიური დაკვირვების საფუძველზე, მე ვითხოვ მიმართვას სამედიცინო შეფასებისთვის.

წყარო: ინტერნეტი