პორტუგალიური აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის სტუდენტებისთვის არის შესაფერისი, მიმართავს ზედსართავი სახელები. მოდით გავაანალიზოთ ტერმინები, რომლებიც ახასიათებს არსებას წიგნის შესახებ ტექსტში დრაკულა? ამისათვის უპასუხეთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის მოსწავლეებზე იყო ორიენტირებული, მიმართავს ნაცვალსახელები. პირადი ნაცვალსახელი, ფარდობითი ნაცვალსახელი, საკუთრების ნაცვალსახელი, ფარდობითი ნაცვალსახელი და დემონსტრაციული ნაცვალსახელი! მოდით გავაანალიზოთ ისინი საინტერესო ტექსტში სოკოს ნათურა? ასე რომ, უპასუხეთ ქვემოთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მერვე კურსზეა გათვლილი, ეხება სტუდენტებს
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, ძირითადად, დაწყებითი სკოლის მერვე კლასის მოსწავლეებზე, საგანი. რაც შეეხება ტექსტში ამის ანალიზს ცუდად არის რეზინის ყლაპვა? ასე რომ, უპასუხეთ შემოთავაზებულ კითხვებს! ფრაგმენტში „[…] საკვების გარეშე […]“, ზმნის „არსებობს“ საგანი იმალება, არ არსებობს ან განუსაზღვრელია? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, ძირითადად, დაწყებითი სკოლის მერვე კლასის მოსწავლეებზე განსაზღვრული სტატიები. რაც შეეხება მათ ანალიზს ტექსტში ქალაქის შესახებ პალატის ევბანკი? ასე რომ, უპასუხეთ ქვემოთ შემოთავაზებულ კითხვებს. წინადადებაში ”[…] Boa Ventura არის მათგანი.”, ტერმინი ”ა” არის წინასიტყვაობა, განსაზღვრული მუხლი ან ირიბი პირადი ნაცვალსახელი? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მერვე კლასის მოსწავლეებზე იყო ფოკუსირებული, მიმართავს ირიბი პირადი ნაცვალსახელი. როდის კლასიფიცირდება პირადი ნაცვალსახელი ამ გზით? მოდით ვისწავლოთ? ამისათვის უპასუხეთ კითხვებს, რომლებიც ეხება ტექსტს. შაქრის ბამბა.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მეცხრე კურსის მოსწავლეებზე იყო ორიენტირებული, მიმართავს ფრაზები. ეს არის ორი ან მეტი სიტყვის შეერთება ერთი ფუნქციისა. რაც შეეხება ტექსტში არსებული ფრაზების ანალიზს ნაცრისფერი დელფინი? ასე რომ, უპასუხეთ ქვემოთ შემოთავაზებულ კითხვებს! ნაწყვეტში „[…] ეს არ ეხმარება ბოტოს ამაზონიდან. ”, ხაზგასმული ფრაზა ასრულებს ზედსართავ, ზედსართავ ან შინაარსობრივ ფუნქციას? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მეცხრე კურსის სტუდენტებზე იყო ორიენტირებული, მიმართავს ვერბალური ტრანზიტულობა. პირდაპირი გარდამავალი ზმნა, არაპირდაპირი გარდამავალი ზმნა და პირდაპირი და არაპირდაპირი გარდამავალი ზმნა! მოდით გავაანალიზოთ ისინი ფილმის შესახებ ტექსტში. ხელმძღვანელობს გულით? ამისთვის უპასუხეთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის მოსწავლეებზე იყო ორიენტირებული, მიმართავს მონაწილეობითი ზმნები. მოდით გადავხედოთ ამ არსებითი ფორმის ზმნებს ტექსტში ლაგოა დოს ინგლესესი? ასე რომ, უპასუხეთ ქვემოთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მეცხრე კლასის მოსწავლეებზეა ორიენტირებული, შეისწავლის კავშირები. რაც შეეხება მათ ტექსტში გაანალიზებას რატომ ანათებს ზოგი პლანეტა ცაზე და სხვები არა? ასე რომ, უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა კითხვას! ”რადგან მხოლოდ მზეა ახლოს, იგი მზის სინათლის მთავარი წყაროა.”, გამოხატავს თუ არა კავშირი ”როგორ” მიზეზს, შედარებას ან შესაბამისობას? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
