საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეექვსე კურსის სტუდენტებს, კუს შესახებ. ერთ დილას შვებულებაში, ბიჭი ბაბუის ფერმაში ნაკადულში თამაშობდა, როდესაც მან სხვა კლდე დაინახა. მან აიღო ქვა და გაუკვირდა, როცა მიხვდა, რომ ეს იყო პატარა ცხოველი, კუ. გაინტერესებთ იცოდეთ რა ხდება იქიდან? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ამრეკლი ტექსტი "კუს"! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ერთ დილას შვებულებაში, ბიჭი ბაბუის ფერმაში ნაკადულში თამაშობდა, როდესაც მან სხვა კლდე დაინახა. მან აიღო ქვა და გაუკვირდა, როდესაც მიხვდა, რომ ეს იყო პატარა ცხოველი, კუ.
ბიჭს კუ არასდროს უნახავს. მან ცხოველი მიწაზე დადო. იგი, შეშინებული, გაწითლებული. თავი კარაპს მიადო და ინერტული წავიდა.
ბიჭი არ შეესაბამებოდა! მან პატარა ცხოველის გადაადგილება დაიწყო, აათამაშა იგი, დაარტყა მის ჩლიქს.
ბაბუამ, რომელიც ბიჭს ლანჩზე ეძებდა, სცენა დაინახა და შვილიშვილის ყურადღება მიიპყრო:
- ჩვენ აქ, ფერმაში, ცხოველებს არასწორად მოვექცევით! Ახლავე შეწყვიტე!
- მე შენ არ გექცეოდი, - წუწუნებდა ბიჭი, - მინდა, რომ მან თავი გააღო.
- ოჰ, ეს ისაა? მაგრამ ასე, ის არასდროს გააღებს თავის თავს!
მან აიყვანა ცხოველი და მიიყვანა ის ადგილი, სადაც მზიანი იყო და ისინი ძალიან მშვიდად უყურებდნენ.
მზე დაიწვა, დაიწვა... და როდესაც მართლაც ცხელა, კუსმა თავი გააღო!
- ნახე შვილო? ჩვენ არ გვჭირდება ძალადობა ჩვენი მიზნების მისაღწევად. მზის სიცხემ დაძლია მას.
ბიჭი ყურადღებით უსმენდა ბაბუას:
- კუებთან ბევრი საერთო გვაქვს. ძირითადად თქვენ ბავშვები. აუცილებელია გაუმკლავდეთ უნარს, მოთმინებას.
ჩვენი სიტყვების სიცხემ და ჩვენმა მოქმედებებმა უნდა გაათბოს ხალხის გული და აიძულონ ისინი იმოქმედონ, როგორც ეს მოხდა კუსთან მიმართებაში, სხვებისთვის თავის გამოჩენა.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - გამოავლინეთ ის ფაქტი, რამაც მოთხრობა "კუ" გამოიწვია:
ა:
კითხვა 2 - მთხრობელის თანახმად, ”ბიჭი არ შეესაბამებოდა” ფაქტს:
() კუს არასდროს უნახავს.
() კუს დადება ადგილზე.
() კუს რომ მალავს თავის არეში და ხდება ინერტული.
კითხვა 3 - ნაწილში "დაიწყო მუშაობა პატარა ცხოველი […] ", ხაზგასმული გამოთქმა:
() კუს უკან ბრუნდება.
() წარმოგიდგენთ კუს.
() ახასიათებს კუს.
კითხვა 4 - ლოცვაში "ახლავე შეაჩერე!", ბაბუა:
() აძლევს ბიჭს ბრძანებას.
() ბიჭს რჩევებს აძლევს.
() ბიჭს წინადადებას აძლევს.
კითხვა 5 - სეგმენტში ”მან დაიჭირა ცხოველი და წაიყვანა ის ადგილი, სადაც მზე ჰქონდა […]”, ტექსტში მოთხრობილია მოქმედებები:
() ბაბუისგან.
() ბიჭის.
() კუს.
კითხვა 6 - ტირეებს იყენებდნენ:
() გამოაცხადებს მოთხრობის პერსონაჟთა სტრიქონებს.
() მოთხრობის პერსონაჟთა სტრიქონების დასაწყისი.
() მონიშნეთ პაუზა მოთხრობის პერსონაჟთა სტრიქონებში.
კითხვა 7 - პასაჟში „ბიჭი უსმენდა ბაბუას ფრთხილად […] ", ხაზგასმული ტერმინი მიუთითებს გარემოებაზე:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 8 - ”ჩვენი სიტყვების სითბოთი, ჩვენი მოქმედებები უნდა ათბობდეს ხალხს გულში და აიძულონ ისინი იმოქმედონ, როგორც ეს მოხდა კუსთან მიმართებაში, სხვებისთვისაც.”, ტექსტი:
() აკეთებს კრიტიკას.
() აყენებს ჰიპოთეზას.
() იზიარებს სწავლებას.
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას