საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავს დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებს, ჩვენი მეხსიერების შესახებ. როგორ შეიძლება ამდენი რამის გახსენება? მოდით, უკეთ გავიგოთ ეს საგანი? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF- ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ჩვენ ძალიან ბევრი რამ გვახსოვს, რადგან ჩვენს ტვინს აქვს უამრავი ინფორმაციის შენახვის შესაძლებლობა. ეს ინახავს ყველაფერს ჩვენი ემოციიდან დაწყებული, ყველაფერი რაც სკოლაში ვისწავლეთ. ტვინის ამ შესაძლებლობას მეხსიერება ეწოდება.
როგორ მუშაობს მეხსიერება?
დიდი დრო დასჭირდა, რომ მეცნიერებმა უკეთ გაიგონ, თუ როგორ ურთიერთქმედებს ჩვენი ტვინის უჯრედები და ქმნის ჩვენს მოგონებებს. ამ უჯრედებს, რომლებსაც ნეირონებს უწოდებენ, გრძელი მკლავები აქვთ, ძალიან თხელი და თითქმის ეხება. ეს საშუალებას აძლევს ნეირონს გადასცეს მიღებული ინფორმაცია მასთან ახლოს მყოფ სხვა ნეირონებს, შექმნან ერთგვარი დიდი ქსელი.
ყოველთვის, როცა რაიმე ახალს ისწავლი, ეს ქსელი იცვლება?
ასე რომ, თუ გახსოვთ ეს ყველაფერი, რაც ახლახანს ვთქვი, ეს იმიტომ მოხდა, რომ თქვენს ნეირონებს ახალი ქსელი შექმნეს.
მარსიო მორაისი. Ხელმისაწვდომია:
. }
(ნაჭრებით).
Კითხვა 1 - Უყურებს:
"როგორ შეგვიძლია ამდენი რამის გახსენება?"
სათაურის წაკითხვით შეიძლება ითქვას, რომ ტექსტი მიზნად ისახავს:
() რაიმეს ახსნა.
( ) მოყევი ამბავი.
() გააკეთე რეკომენდაცია.
კითხვა 2 - „ამდენი რამე გვახსოვს რატომ ჩვენს ტვინს აქვს უამრავი ინფორმაციის შენახვის შესაძლებლობა. ”, ხაზგასმული ტერმინი შეიძლება შეიცვალოს შემდეგით:
() "მაგრამ".
() "იმიტომ".
( ) "ამიტომაც".
კითხვა 3 - წაიკითხეთ:
”ის ინახავს ყველაფერს ჩვენი ემოციიდან დაწყებული, ყველაფერი რაც სკოლაში ვისწავლეთ”.
ამ ნაწყვეტში ავტორი გულისხმობს:
კითხვა 4 - ფრაგმენტში "მაგრამ როგორ მუშაობს მეხსიერება?", სიტყვა "როგორ" გამოიყენებოდა მითითებით:
() რეჟიმი.
() მაგალითი.
() შედარება.
კითხვა 5 - პასაჟში ”ამ უჯრედებს, ნეირონებს უწოდებენ, გრძელი, ძალიან თხელი მკლავები აქვთ, რომლებიც თითქმის ერთმანეთს ეხებიან.”, ავტორი:
() მოგვითხრობს ფაქტს.
() გთავაზობთ აღწერას.
() გამოამჟღავნებს მოსაზრებას.
კითხვა 6 - წიგნში „დიდი დრო დასჭირდა, რომ მეცნიერებმა უკეთ გაიგონ, თუ როგორ ურთიერთქმედებს ჩვენი ტვინის უჯრედები ამისთვის ჩამოაყალიბეთ ჩვენი მოგონებები. ”, ხაზგასმული სიტყვა გამოხატავს:
( ) მიზეზი.
( ) მიზანი.
() შედეგი.
კითხვა 7 - ტექსტის ავტორი პირდაპირ ესაუბრება მკითხველს პასაჟში:
() ”ტვინის ამ შესაძლებლობას მეხსიერება ეწოდება.”
() ”ეს საშუალებას აძლევს ნეირონს გადასცეს სხვებს მიღებული ინფორმაცია []”
() "ყოველთვის, როცა რამე ახალს ისწავლი, ეს ქსელი იცვლება, გასაგებია?"
კითხვა 8 - წინადადებაში "ასე რომ, თუ გახსოვთ ყველაფერი ეს რომ მე ახლახანს ვთქვი, ეს იმიტომ მოხდა, რომ თქვენს ნეირონებს ახალი ქსელი შექმნეს. ”, - ხაზგასმით აღნიშნა:
() იძენს ინფორმაციას.
() აცხადებს ინფორმაციას.
() ავსებს ინფორმაციას.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
