საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებს, მზის ტემპერატურის შესახებ. რა ტემპერატურა შეიძლება მიაღწიოს მზეს? მოდით გავარკვიოთ? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ განმარტებითი ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF- ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოდან შემდეგში:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
მეცნიერებაში რამდენიმე ტემპერატურული მასშტაბი არსებობს. ერთ-ერთ მათგანს, რომელსაც ყოველდღიურად ბევრს ვიყენებთ, ეწოდება ცელსიგრადუსის მასშტაბი (ასი ერთეულით იზომება) ან ცელსიუსი, შვედი მეცნიერის ანდერს ცელსიუსის სახელით, რომელიც მის შექმნას მე -18 საუკუნეში შეუწყო ხელი.
ცელსიუსის მასშტაბით, ყინულის წყლის ტემპერატურას ნულოვან გრადუსს, მდუღარე წყლის ტემპერატურას კი ასი გრადუსს ვუწოდებთ. ამ მასშტაბით, მაგალითად, ჩვენი სხეულის ტემპერატურა თითქმის 37 გრადუსია. ასე რომ, ტემპერატურა ნებისმიერი სხეულის, მათ შორის მზისა და ყველა სხვა ვარსკვლავის სიცხეზე ან სიცივეზე საუბრის მეცნიერულია.
ვარსკვლავები ფერადია და მათ ტემპერატურას მათი ფერით ვზომავთ. შემდეგ ვიყენებთ ფერთა თერმომეტრს. ჩვენი ვარსკვლავი, მზე, ყვითელია, როგორც ჩვენ კარგად ვიცით. ასევე არის ნარინჯისფერი, მწვანე და ლურჯი ვარსკვლავები. ძალიან ბნელ ღამეს, ჩვენ ვხედავთ ცის ფერს!
მაგალითად, ოდესმე შეგიმჩნევიათ რომ სანთლის ალი არის მოწითალო და გაზქურის ალი არის მოლურჯო? მათ ასევე აქვთ სხვადასხვა ტემპერატურა. სანთლის ალს აქვს უფრო დაბალი ტემპერატურა, ვიდრე ლურჯი ღუმელის ალი. ასევე, ვარსკვლავებთან ერთად. მოლურჯო ვარსკვლავი უფრო ცხელია, ვიდრე მოყვითალო ან მოწითალო ვარსკვლავი.
მზის, ყვითელი ვარსკვლავის ტემპერატურა თითქმის 6000 გრადუსი ცელსიუსია! მაგრამ ფრთხილად იყავით: ვარსკვლავების ფერადი ნაწილი არის ის ნაწილი, რომლის დანახვაც ცაზე შეგვიძლია. შიგნით ათასობითჯერ უფრო ცხელია, მაგრამ ჩვენ ამას ვერ ვხედავთ.
დასასრულს: თუ მზე უფრო პატარა და გრილი იქნებოდა, ჩვენ მას წითლად ვნახავდით; უფრო დიდი და ცხელი რომ ყოფილიყო, ჩვენ მას მოლურჯო ვნახავდით!
დომინგოს სოარესი. Ხელმისაწვდომია:
.
(ჭრილობებით და ადაპტაციით).
Კითხვა 1 - სათაურის წაკითხვით შეიძლება ითქვას, რომ ტექსტი ასრულებს ფუნქციას:
() რაიმეს ახსნა.
() გაფრთხილება.
( ) მოყევი ამბავი.
კითხვა 2 - ტექსტის თანახმად, შვედმა მეცნიერმა ანდერს ცელსიუსმა ხელი შეუწყო მეცნიერებაში მე -18 საუკუნეში ტემპერატურის მასშტაბის შექმნას. რა მასშტაბს ეხება ტექსტი?
კითხვა 3 - განსაზღვრეთ ვარსკვლავი, რომელსაც, ტექსტის მიხედვით, აქვს ყველაზე მაღალი ტემპერატურა:
() მოლურჯო ვარსკვლავი.
() მოყვითალო ვარსკვლავი.
() მოწითალო ვარსკვლავი.
კითხვა 4 - ფრაგმენტში "სანთლის ალი უფრო დაბალი ტემპერატურაა, ვიდრე გაზქურის ლურჯი ალი.", ტექსტის ავტორი:
() ადარებს შედარებას.
() გამოხატავს დედუქციას.
() წარმოადგენს დასკვნას.
კითხვა 5 - პასაჟში "ამრიგად ეს ასევე ხდება ვარსკვლავებთან. ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს ტერმინი:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 6 - ”მზის, ყვითელი ვარსკვლავის ტემპერატურა თითქმის 6000 გრადუსი ცელსიუსით არის”, ავტორმა ძახილის წერტილი გამოიყენა იმის გამოსათქმელად, თუ რა გრძნობაა:
() შვება.
() ბედნიერება.
() აღტაცება.
კითხვა 7 - ამონარიდში "შიგნით ათასობითჯერ უფრო ცხელია, მაგრამ ჩვენ ვერ ვხედავთ მას. ”, ხაზგასმული სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს შემდეგით:
() "იმიტომ".
() "თუმცა".
() "მაშასადამე".
კითხვა 8 - სეგმენტში „[…] თუ ის ჩვენ უფრო დიდი და ცხელი ვიყავით ო ჩვენ ვხედავდით მოლურჯოს! ”, ხაზგასმული სიტყვები:
() დაიბრუნე მზე.
() გამოაცხადეთ მზე.
() ახასიათებს მზე.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას