Education for all people
დახურვა
მენიუ

ნავიგაცია

  • 1 წელი
  • მე 5 კურსი
  • ლიტერატურა
  • პორტუგალიური ენა
  • Georgian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
დახურვა

ტექსტის ინტერპრეტაცია: რატომ გვაქვს სიცხე

საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებს, სიცხის შესახებ. რატომ გვაქვს სიცხე? Იცი? არა? მოდით გავარკვიოთ? ამისათვის ყურადღებით წაიკითხეთ განმარტებითი ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ ინტერპრეტაციულ კითხვებს!

ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.

გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოდან შემდეგში:

  • სიტყვა: ტექსტის ინტერპრეტაცია: რატომ გვაქვს სიცხე - მე -5 კლასი - რედაქტირებადი შაბლონი
  • PDF: ტექსტის ინტერპრეტაცია: რატომ გვაქვს სიცხე - მე -5 კლასი - დასაბეჭდად
  • შაბლონი: ტექსტის ინტერპრეტაცია: რატომ გვაქვს სიცხე - მე -5 კლასი - პასუხებით

სკოლა: თარიღი:

პროფ. კლასი:

სახელი:

წაიკითხეთ:

რატომ გვაქვს სიცხე?

როდესაც სიცხე გვაქვს, ხშირად არ გვსურს თამაში, ძალიან გაგვიცივდა და შეგვეძინა სიცივე და კანკალი. და ეს, როგორც წესი, საკმაოდ მოსაწყენია, არა? სიცხე იმის ნიშანია, რომ ჩვენს სხეულში რაღაც ხდება და საჭიროა მოქმედება.

ჩვენს სხეულს აქვს მუდმივი ტემპერატურა 36-დან 37 ° C- მდე, რომელსაც აკონტროლებს ტვინის ის ადგილი, რომელსაც ჰიპოთალამუსი ეწოდება. მართალია - HI-PO-TÁ-LA-MO.

ზოგიერთ სიტუაციაში, მაგალითად, გრიპი, ინფექციები, როგორიცაა ყელის ინფექცია ან ძალიან დიდ დროს ვხარჯავთ მზეზე, ჩვენი სხეულის ზოგიერთი უჯრედი, ლეიკოციტები ეწოდება, გამოყოფს ნივთიერებებს, რომლებიც ახდენენ სიგნალს ჰიპოთალამუსი. როდესაც ეს ნივთიერებები ჰიპოთალამუსს სისხლის საშუალებით აღწევს, სხეულის ტემპერატურა მატულობს და სწორედ მაშინ გვაქვს სიცხე!

შემდეგ ტემპერატურის მომატება სიგნალის როლს ასრულებს - ეს გვეუბნება, რომ ჩვენს სხეულში რაღაც არასწორია და საჭიროა მოქმედება. ხშირად სიცხე თავისით ქრება, უბრალოდ მიიღეთ გარკვეული ზომები, მაგალითად, წყლის დალევა და აბაზანის მიღება. მაგრამ თუ ის გაგრძელდა რამდენიმე დღის განმავლობაში, მას თან ახლავს სხვა სიმპტომები, ან სიცხე ძალიან მაღალია, დახმარებას უნდა მიმართოთ მოზრდილთა და სამედიცინო მომსახურების მიმწოდებლისგან.

ამანდა მარტინი და დებორა დ’ავილა. Ხელმისაწვდომია: .

კითხვები

Კითხვა 1 - ტექსტი მიზნად ისახავს:

() რაიმეს ახსნა.

() მოახსენეთ ფაქტი.

() გამოთქვამს აზრს.

კითხვა 2 - პასაჟში „ე რომ ადრე ძალიან მოსაწყენი იყო, არა? ”, გამოიყენეს ხაზგასმული ტერმინი:

() ინფორმაციის მიღება.

() გამოაცხადოს ინფორმაცია.

() შეავსებს ინფორმაციას.

კითხვა 3 - ამონარიდში ”ცხელება არის ნიშანი იმისა, რომ ჩვენს სხეულში რაღაც ხდება და ჩვენ უნდა ვიმოქმედოთ.”, ავტორები:

() გამოამჟღავნოს მოსაზრება.

() დასაბუთება.

() აქვს განმარტება.

კითხვა 4 - სეგმენტში „[…] ისინი გამოყოფენ ნივთიერებებს, რომლებიც ჰიპოთალამუსზე მიანიშნებენ.“, ტექსტის ავტორები აღნიშნავენ:

ა:

კითხვა 5 - ნაწილში „[…] სხეულის ტემპერატურა იზრდება და ეს მაშინ, როდესაც სიცხე გვაქვს! ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს სიტყვა:

() ფაქტები, რომლებიც ემატება ერთმანეთს.

() ცვლადი ფაქტები.

() კონტრასტული ფაქტები.

კითხვა 6 - "ხშირად სიცხე თავისთავად ქრება, უბრალოდ მიიღეთ გარკვეული ზომები, მაგალითად, ბევრი წყლის და აბაზანის სმა"., სიტყვა "როგორ":

() წარმოგიდგენთ ზოგიერთი სიფრთხილის ზომების მაგალითს.

() მიუთითებს გარკვეული ზრუნვის მიზნებზე.

() გამოხატავს შედარებას ზოგიერთ ზრუნვას შორის.

კითხვა 7 - წაიკითხეთ ტექსტის ფრაგმენტი:

”მაგრამ თუ ის გაგრძელდა რამდენიმე დღის განმავლობაში, მას თან ახლავს სხვა სიმპტომები, ან სიცხე ძალიან მაღალია, დახმარებას უნდა მიმართოთ მოზრდილთა და სამედიცინო მომსახურების მიმწოდებლისგან.”

ამ ფრაგმენტში ავტორები გამოხატავენ:

( ) შეკვეთა.

( ) შეთავაზება.

() ორიენტაცია.

კითხვა 8 - ტექსტი დაიწერა:

( ) ბავშვები.

() თინეიჯერები.

() მოზარდები.

პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას

დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.

ეზოურიშეატყობინეთ ამ რეკლამას
მე -5 კურსიმე -5 კლასის ტექსტის გააზრების აქტივობატექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა მე -5 წელიპორტუგალიურენოვანი საქმიანობა მე -5 კურსიპორტუგალიის საქმიანობა მე -5 კურსიმე -5 კლასის ტექსტის გააზრების სავარჯიშოტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო მე -5 წელიტექსტის ინტერპრეტაცია შაბლონითტექსტის ინტერპრეტაცია პასუხებითდასაბეჭდად ტექსტის ინტერპრეტაციაpdf ტექსტის ინტერპრეტაციატექსტის ინტერპრეტაციის გაკვეთილი მე -5 კლასიმე -5 კლასის კითხვის გაგების კითხვებიმე -5 კლასის ტექსტის ინტერპრეტაციის კითხვებიმე -5 კლასის ტექსტის ინტერპრეტაციის დავალება
გეოგრაფიული აქტივობა: ტერიტორიული სახელმწიფოები და ეროვნული სახელმწიფოები
გეოგრაფიული აქტივობა: ტერიტორიული სახელმწიფოები და ეროვნული სახელმწიფოები
on Jul 22, 2021
სამეცნიერო საქმიანობა: რესპირატორული სისტემა
სამეცნიერო საქმიანობა: რესპირატორული სისტემა
on Jul 22, 2021
პორტუგალიური აქტივობა: წინადადებები
პორტუგალიური აქტივობა: წინადადებები
on Jul 22, 2021
1 წელიმე 5 კურსილიტერატურაპორტუგალიური ენაგონების რუქა სოკოებიგონების რუქა ცილებიᲛათემატიკადედის Iiმატერიაგარემოშრომის ბაზარიმითოლოგია6 წელიფორმებიშობაახალი ამბებიახალი ამბები Enemრიცხვითისიტყვები გპარლენდასიაფრიკის გაზიარებამოაზროვნეებიგაკვეთილის გეგმებიმე 6 კურსიპოლიტიკაპორტუგალიურიბოლო შეტყობინებები წინა შეტყობინებებიგაზაფხულიᲞირველი მსოფლიო ომიმთავარი
  • 1 წელი
  • მე 5 კურსი
  • ლიტერატურა
  • პორტუგალიური ენა
  • გონების რუქა სოკოები
  • გონების რუქა ცილები
  • Მათემატიკა
  • დედის Ii
  • მატერია
  • გარემო
  • შრომის ბაზარი
  • მითოლოგია
  • 6 წელი
  • ფორმები
  • შობა
  • ახალი ამბები
  • ახალი ამბები Enem
  • რიცხვითი
Privacy
© Copyright Education for all people 2025