საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, დაწყებითი სკოლის მეხუთე კლასის მოსწავლეებისთვისაა მიმართული, ამაყი ვეშაპის შესახებ. არავინ დაზოგა მას ქება, ისე, რომ პატარა ვეშაპს ეგონა, რომ ეს იყო ყველაზე ლამაზი ცხოველი მთელ ქმნილებაში. გავეცნოთ ამ ვეშაპის ისტორიას? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF- ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ოდესღაც იყო ძალიან ლამაზი ვეშაპი, რომელიც ყველას ყურადღებას იპყრობდა მისი მოძრაობის მადლითა და კანის გაბრწყინებით. მას არავინ იშურებს დიდებას, ისე, რომ პატარა ვეშაპს ეგონა, რომ ეს იყო ყველაზე ლამაზი ცხოველი მთელ ქმნილებაში.
დღეები მან სარკის წინ გაატარა, წვერები მოაწყო და გაასუფთავა, განურჩევლად მისი თაყვანისმცემლების მოწვევებისა და გალერეებისა. მისმა სისულელემ ისეთ განზომილებას მიაღწია, რომ მან დღეები საკუთარ თავთან თქვა:
"მე ვარ ულამაზესი პატარა ვეშაპი ზღვებში". ვერავინ კონკურენციას გაუწევს ჩემს სილამაზესა და ელეგანტურობას. მე ვარ ულამაზესი პატარა ვეშაპი ზღვებში… ”- სულ იმეორებდა ის ყოველთვის.
მას არ სურდა ვინმესთან თამაში და ლაპარაკი და სულ უფრო და უფრო შორდებოდა ოჯახისგან და მეზობლებისგან.
ერთ მშვენიერ დღეს, მშვენიერ პატარა ვეშაპს მოევდინა მეთევზეები. როგორც შეეძლო, ვერ მოიშორა იგი და ტრაგედია უნდა მომხდარიყო. შემდეგ, ყველა ერთად, მიდამოების მკვიდრნი მიუახლოვდნენ ბადეს და დაეხმარნენ მის გატეხვაში, გაათავისუფლეს პატარა ვეშაპი.
იმ დაუვიწყარი დღის შემდეგ, პატარა ვეშაპმა, რომელიც მადლიერი იყო მიღებული დახმარებისთვის, ისწავლა სხვა ცხოველების პატივისცემა და ყველას მსგავსად. იგი აღარასდროს შეურაცხყოფდა არცერთ თავის ნაცნობს და არც ზღვის სხვა მცხოვრებლებს.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ტექსტის მიზანი ამაყი ვეშაპის შესახებ:
() განიხილავს საგანს.
() გაამჟღავნოს რამე.
() გადასცემს სწავლებას.
კითხვა 2 - ქვემოთ მოცემული ამონარიდი ცხადყოფს, თუ რატომ იპყრობს ვეშაპი ყველას ყურადღებას. მონიშნეთ ისინი:
”ოდესღაც იყო ძალიან ლამაზი ვეშაპი, რომელიც ყველას ყურადღებას იპყრობდა მისი მოძრაობის მადლითა და კანის გაბრწყინებით.”
კითხვა 3 - ნაწილში ”მისმა სისულელემ ისეთ განზომილებას მიაღწია, რომ მან თავისი დღეები თქვა თავისთვის […]”, ტერმინი ”რომ” შემოგვთავაზებს:
() ჰიპოთეზა.
() დასკვნა.
() შედეგი.
კითხვა 4 - "- მე ვარ ყველაზე ლამაზი პატარა ვეშაპი ზღვებში", ტირე:
() აცხადებს პატარა ვეშაპის გამოსვლას.
() მიუთითებს ვეშაპის გამოსვლაში პაუზზე.
() ვეშაპის გამოსვლის დასაწყისია.
კითხვა 5 - წინადადებაში: "მე არ მინდოდა ვინმეს თამაში და ლაპარაკი და სულ უფრო ვშორდებოდი ოჯახს და მეზობლებს". მთხრობელი ამბობს ფაქტებს:
() რომ დაამატოთ.
() რომ მონაცვლეობენ.
() რომლებიც ერთმანეთს ეწინააღმდეგებიან.
კითხვა 6 - წაიკითხეთ ეს პასაჟი:
”როგორც შეეცადა, ვერ მოიშორა იგი და ტრაგედია უნდა მომხდარიყო”.
ეს მონაკვეთია:
() ამბის დასაწყისი.
() მოთხრობის კულმინაცია.
() ამბის შედეგი.
კითხვა 7 - „[…] მკვიდრნი მიუახლოვდნენ ბადეს და დაეხმარნენ მის გატეხვაში, გაათავისუფლეს პატარა ვეშაპი“. სიტყვა „ლა“ აღნიშნავს:
() ქსელი.
() პატარა ვეშაპამდე.
() არცერთ ზემოთ ჩამოთვლილ ალტერნატივას
კითხვა 8 - სეგმენტში "არასდროს დაბრუნდა მისი რომელიმე ნაცნობი და არც ზღვის სხვა მკვიდრთა დასაზიზღებლად. ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს სიტყვა:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას