საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა სტუდენტებისათვის მეხუთე წელი დაწყებითი სკოლის კატა და მელა. ისინი დიდი მეგობრები იყვნენ, მიუხედავად იმისა, რომ მელა ყოველთვის ამცირებდა თავის მეგობარს. გავეცნოთ ამ ორის ამბავს? ასე რომ, ძალიან ფრთხილად წაიკითხეთ! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს გაგების აქტივობატექსტის რედაქტირებადი Word– ის შაბლონში, მზადაა PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე აქტივობა პასუხებით.
გადმოწერეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო წელს:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
კატა და მელა გარბოდნენ მთელს მსოფლიოში. ისინი დიდი მეგობრები იყვნენ, მიუხედავად იმისა, რომ მელა ყოველთვის ამცირებდა თავის მეგობარს.
- ბოლოს და ბოლოს, კატა მეგობარო, რატომ არ ისწავლით უფრო მეტ ხრიკებს ძაღლებისგან თავის დასაღწევად, რომლებიც ჩვენ დევნიან? ყოველთვის გამიგია შენ ძალიან ჭკვიანი ხარ. Მართალია?
”მე ვიცი, როგორ უნდა სწრაფად ასვლა ხეებზე, ეს ჩემთვის საკმარისია”. თქვა კატამ. მე ასე კარგად ვცხოვრობ. ძაღლები არასდროს დამიჭერენ.
მელას ეშმაკური ღიმილი გაუღიმა:
- ეს უბრალოდ იცი? იმიტომ, რომ მე ვიცი 99 სხვადასხვა ხრიკი! მე ვიცი ათასი ხრიკი, თითოეული ერთმანეთზე უკეთესი. ვითომ მკვდარი ვარ, ვიმალები მშრალ ფოთლებში, ბუჩქებში, ზიგზაგებში ვვარდები, ფეხის კვალს ვიცავ, ხეების უკან დამალვა ვიცი ...
იგი გააგრძელებდა ყველა თავისი ხრიკის ჩამოთვლას, თუ ძაღლების კონა არ მოისმენდა. კატა, უფრო სწრაფად, ავიდა უახლოეს ხეზე.
ახლო მანძილზე მისდევდნენ მელა, დაიწყო მისი ყველა ლამაზი ხრიკის პრაქტიკა... მაგრამ ყველაფერი ამაოდ იყო. ძაღლებმა საბოლოოდ დაეწივნენ მას.
და ხის ზემოდან, ძალიან უსაფრთხოდ, კატამ გაიფიქრა:
"ღარიბი მელა ნათლია!" ყოველთვის სჯობს ერთი რამ კარგად იცოდეთ, ვიდრე ცუდად იცოდეთ 99 განსხვავებული რამ. ყოველთვის არ ვენდობოდი რთულ სტრატეგიებს. პრობლემის საუკეთესო გამოსავალი შეიძლება იყოს ყველაზე მარტივი.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ტექსტი კატასა და მელაზე ასეთია:
( ) Ზღაპარი.
() ზღაპარი.
() ანგარიში.
კითხვა 2 - სტრიქონი „ასე კარგად ვცხოვრობ. ძაღლები ვერასდროს დამიჭერენ ”. ეს არის:
() კატა.
() მელა.
() მოთხრობის მთხრობელის.
კითხვა 3 - გადასასვლელში „- ასვლა ვიცი სწრაფად ხეებში, ეს ჩემთვის საკმარისია. ”, ხაზგასმული ტერმინი გამოიყენებოდა:
() რეჟიმი.
() დრო.
() ინტენსივობა.
კითხვა 4 - მონიშნეთ ზმნები, რომლებიც გამოხატავენ მელას ნაკლოვანებებს:
”მე ვითომ მკვდარი ვარ, ვიმალები მშრალ ფოთლებში, ბუჩქებში, ზიგზაგში ვვარდები, ვცურავ ჩემს ნაკვალევს […]”
კითხვა 5 - სეგმენტში "იქითაა? გავაგრძელებდი ყველა თქვენს ხრიკს ჩამოთვლას, თუ ძაღლების კოლოფის მოსვლა არ მესმოდა. ”, - ხაზი გაუსვა სიტყვას:
() მელა უკან მიჰყავს.
() აცხადებს მელა.
() ახასიათებს მელა.
კითხვა 6 - წაიკითხეთ მოთხრობის ეს ფრაგმენტი:
”მელა, რომელიც ახლო მანძილზე დაედევნა, დაიწყო თავისი ყველა ლამაზი ხრიკის პრაქტიკაში გამოყენება მაგრამ ყველაფერი ამაოდ იყო.”
გამოკვეთილი ფაქტი:
() ასკვნის წინა ფაქტს.
() ამართლებს წინა ფაქტს.
() ეწინააღმდეგება წინა ფაქტს.
კითხვა 7 - შეიძლება ითქვას, რომ "საოცარი ხრიკები" ხრიკებია:
() უცნაური.
() დაბნეული.
() გასაკვირი.
კითხვა 8 - ისტორია მთავრდება:
() კატის სურვილი.
() კატის ეჭვი.
() კატის სწავლება.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას