საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებს, დათვის ბელი და თაფლი. მან მთელი დღე გაატარა ცხვირი ჭინჭარში, სადაც თაფლს ფუტკრები ინახავდნენ. დედა სულ აფრთხილებდა […] რა დაემართა ამ დათვის დათვს, არა? მოდით გავარკვიოთ? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ მოთხრობა! შემდეგ უპასუხეთ ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
ამ ტექსტის გაგების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოდან შემდეგში:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
სახელი:
ფრთხილად წაიკითხეთ ტექსტი. შემდეგ უპასუხეთ ინტერპრეტაციულ კითხვებს:
ტედი გიჟდებოდა თაფლზე. ეს რომ მისი გადასაწყვეტი ყოფილიყო, ის ჭამდა მთელ თაფლს მსოფლიოში. მან მთელი დღე გაატარა ცხვირი ჭინჭარში, სადაც თაფლს ფუტკრები ინახავდნენ. დედა სულ აფრთხილებდა:
- დათვი, არ წახვიდე იქ, სადაც არ გეკუთვნი, თორემ ერთ დღესაც მოგკლავ.
დათვის დათვს არ აინტერესებდა დედის ბრძნული სიტყვები. მისი სურვილი ჭამა თაფლი ყველაფერზე მეტი იყო. ასე რომ, მან განაგრძო ჭინჭრის ციხესიმაგრე. ფუტკრები კეთილი იყვნენ და მათ ხვდებოდნენ დათვის კარგი გემოც კი. სინამდვილეში, ბოროტი უკვე ბოროტად იყენებდა, რადგან მან მყისიერად შეჭამა დიდი რაოდენობით თაფლი, რომლის გაკეთებასაც ფუტკრები ძალისხმევით დასჭირდნენ.
დაბოლოს, როდესაც მიხვდნენ, რომ კარგი ზნეობით ვერ შეძლებდნენ მის ჭირვეულობას დაეთანხმებინათ, გადაწყვიტეს გაკვეთილი გაეცათ. ცხვირის მწვავე ნაკბენმა… და ტკივილმა დაძარღვულმა ტედიმ მდელოზე გადაირბინა სახლისკენ.
ხარბმა დათვიმ ორი დღე გაატარა საწოლში და ცხვირის ტკივილი განიცადა.
- გაგაფრთხილე, ტედი! მაგრამ შენ არ დამემორჩილე... - თქვა დედამ შვილის სიჯიუტით დამწუხრებულმა.
იქ, სადაც სიტყვები არ მიაღწევს, ძლიერი ნაკბენი წყდება. ასე არ არის, პატარა მეგობარო?
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - პასაჟში „მთელი დღე ცხვირის ჭურჭელში ჩასმა, სადაც ფუტკრები თაფლს ინახავდნენ“, მთხრობელი აღნიშნავს:
კითხვა 2 - მოთხრობის თანახმად, "დათვს არ აინტერესებდა დედის ბრძნული სიტყვები". რადგან?
ა:
კითხვა 3 - სეგმენტში „[…] ცუდი მე უკვე ძალადობდი, რადგან მყისიერად შევჭამე დიდი რაოდენობით თაფლი […] ”, - ხაზგასმით აღნიშნა:
() ეძახის დათვის დათვს.
() უკან მიჰყავს დათვის ბელია.
() წარმოგიდგენთ teddy bear- ს.
კითხვა 4 - In "დაბოლოსროდესაც გააცნობიერეს, რომ კარგი ზრდილობით ვეღარ იშორებდნენ მას ჭირვეულობას, გადაწყვიტეს მას გაკვეთილი ჩაეტარებინათ. ”, ხაზგასმით აღნიშნავს ტერმინი:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 5 - წაიკითხეთ მოთხრობის ეს ფრაგმენტი:
"ცხვირის მწვავე ნაკბენი... და ტკიპით სავსე დათვმა დაიწყო მდელოს გადაღმა, სახლისკენ".
ეს ფრაგმენტია:
() ამბის დასაწყისი.
() მოთხრობის კულმინაცია.
() ამბის შედეგი.
კითხვა 6 - მონიშნეთ ზედსართავი სახელი, რომელიც დათვის დათვს ახასიათებს მოთხრობის ამ ნაწილში:
”ხარბმა დათვიმ ორი დღე გაატარა საწოლში, ცხვირის ტკივილი განიცადა”.
კითხვა 7 - Teddy bear- ის დედის სიტყვებით: ”- მე ასე გითხარი, teddy! მაგრამ შენ არ დამემორჩილე… ”, - აღნიშნავს ხაზგასმული სიტყვა:
() ერთი ფაქტი, რომელიც მეორეს ამართლებს.
() ერთი ფაქტი, რომელიც სხვას ემატება.
() ერთი ფაქტი, რომელიც ეწინააღმდეგება მეორეს.
კითხვა 8 - „სადაც სიტყვებს ვერ აღწევს, ძლიერი დარტყმა მიდის. მართალი არ არის, პატარა მეგობარო? ”, - მკითხველს სიტყვით მიმართავს მთხრობელი და გამოხატავს:
( ) სურვილი.
( ) ეჭვი.
() სწავლება.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას