პორტუგალიური ენის გაკვეთილის გეგმა, რომელიც მიზნად ისახავს მეორე კურსის სტუდენტებს, შეისწავლოს თემები: რომანტიზმი პორტუგალიაში / ბრაზილია, სახელმძღვანელო ესთეტიკური პრინციპები - ავტორები და ნამუშევრები, ისტორიული გენეზისი, კულტურული კონტექსტი, ფილმის "A marvada carne" შესწავლა, კვლევა და სემინარი
ეს აქტივობა შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ რედაქტირებადი სიტყვის შაბლონში და მზადაა დასაბეჭდად PDF ფორმატში.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
Მასწავლებლის სახელი:
თემა: პორტუგალიური ენა
დროის კურსი:
საცნობარო წელი:
სასწავლო ეტაპი: Უმაღლესი სკოლა
წელი / ფაზა / მოდული: მე -2 წელი კლასები: ცვლა:
კლასების რაოდენობა: 13
შინაარსი:
ორიენტულობა
ენობრივი ვარიაციები
მოსაზრებების, ცოდნის მოხსენება სიტყვიერი კამათის საშუალებით
თვალსაზრისის შენარჩუნება სიტყვის განმავლობაში
ცალკეული სიტყვების გამოთქმის თავისებურებები
კითხულობენ პრაქტიკას
ენის სირთულეების ანალიზი და ასახვა ზეპირ და წერილობით ტექსტებში
- ლექსიკის მნიშვნელობა, დენოტაცია და შინაარსი, პირველადი და მეორადი იდეები, იმპრესიული, მკაფიო და ბუნდოვანი ინფორმაცია, მნიშვნელობები, ტექსტური თანმიმდევრობა, რეფერენციული თანმიმდევრულობა, თანმიმდევრული თანმიმდევრულობა.
მეტყველების ტიპები
- dicendi ზმნები, პირდაპირი მეტყველება, არაპირდაპირი მეტყველება
ტექსტური წარმოება
ტექსტების კითხვა და წერა, რომელთა ჟანრები უკავშირდება დისერტაციას, მიმღების გათვალისწინებით, მისი მიზანი, მისი ტირაჟირების სივრცეები და შემოთავაზებული ჟანრების მახასიათებლები - რეფერატები, სემინარები, მოხსენებები და სხვა სხვები
ტექსტური სტრუქტურა, დანიშნულება, მიზანმიმართულობა, ენის ტიპი, თანამოსაუბრეების როლები და ტიპოლოგიების ორგანიზაციული პრინციპები.
ტექსტური ჟანრები
ენების ანალიზი და რეფლექსია
რომანტიზმი პორტუგალიაში / ბრაზილიაში, ესთეტიკური პრინციპების წარმართვა - ავტორები და ნამუშევრები - პერსონალური კოლექცია - 6 გაკვეთილი
ისტორიული გენეზისი და კულტურული კონტექსტი - მარვადული კარნის ფილმი - 3 გაკვეთილი
კვლევა და სემინარი - 3 გაკვეთილი
ორთვიანი შეფასება 10 მრავალჯერადი კითხვის კითხვით კონსულტაციის გარეშე. 1 კლასი
უნარები:
გაიგეთ და გამოიყენეთ პორტუგალიური ენა, როგორც დედაენა, რაც ნიშნავს გენერატორს და ინტეგრირებულია სამყაროს ორგანიზაციასა და მის პირადობაზე.
აღიარებენ სტანდარტული ნორმის ათვისების აუცილებლობას, რომელიც წარმოადგენს სოციალურად პრესტიჟულ ენობრივ მრავალფეროვნებას, სხვა ვარიანტების შეფასების გარეშე.
აღიარეთ ენა, როგორც ენობრივი ჯიშების ჰეტეროგენული ნაკრები.
გააცნობიეროს არსებული ენობრივი ცრურწმენა მისი მომხმარებლების მდუმარებასთან დაკავშირებით.
გააცნობიეროს ზეპირი გამოსვლებში ნაგულისხმევი მიზანი.
დაუპირისპირდით მოსაზრებებსა და მოსაზრებებს ვერბალური ენის სხვადასხვა გამოვლინებების შესახებ.
გამოიყენეთ ზეპირი ენა ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც მოითხოვს წინასწარ მომზადებას, უფრო მეტ ოფიციალურობას, აზრის შენარჩუნებას სიტყვის განმავლობაში, შეთანხმებებზე მოლაპარაკების პროცედურებს.
ვერბალური ენის გამომსახველობითი რესურსების ანალიზი, ტექსტების / კონტექსტების ურთიერთკავშირი, ბუნების, ფუნქციის, ორგანიზაციის, სტრუქტურის მიხედვით, წარმოებისა და მიღების პირობები (განზრახვა, დრო, ადგილი, თანამოსაუბრეები, იდეებისა და არჩევანის შექმნის მონაწილეები, ტექნოლოგიები) ხელმისაწვდომია).
ენების გამომსახველობითი რესურსების ანალიზი, ინტერპრეტაცია და გამოყენება, ტექსტების დაკავშირება მათ კონტექსტებთან, მანიფესტაციების ხასიათის, ფუნქციის, ორგანიზაციის, სტრუქტურის მეშვეობით, წარმოების პირობების შესაბამისად და Მისაღები.
დაუკავშირე პროზა, თეატრი და რომანტიკული პოეზია მათი დაწერილი და სხვა დროის კულტურული და ისტორიული ასპექტებით.
რომანში განსაზღვრეთ მოთხრობები, თეატრალური პიესა და ლექსები, იმ პერიოდის სტილისტური ასპექტები.
სოციალური ცხოვრების ასპექტების იდენტიფიცირება ლექსებში, თეატრის სპექტაკლსა და ნარატივებში.
დამუშავებულ ტექსტებში დროებითი ენობრივი ნიშნების ამოცნობა.
დამუშავებულ ტექსტებში მოძებნეთ ისტორიული ნიშნები, რომლებიც მათ განასხვავებს.
მუშაობა შედარებითი პერსპექტივიდან.
გაიგეთ ლიტერატურა, როგორც ადამიანის მხატვრული გამოვლინება.
გაანალიზეთ ფორმალური და თემატური ასპექტები ლიტერატურულ ტექსტებში.
მეტყველების ფიგურების ტექსტებში მუშაობა.
განასხვავებენ ლიტერატურულ და არა ლიტერატურულ ტექსტს.
გაიგეთ ლიტერატურა, როგორც კულტურული გამოვლინება და, შესაბამისად, გაეცანით ლიტერატურის სწავლებას სხვათა დიალოგში ხელოვნების, პორტუგალიის და სამხრეთ მატო გროსოს ლიტერატურაში წარმოებული ლიტერატურის მრავალფეროვნებისა და მისი წარმოჩენის მიზნით წყაროები.
მეთოდოლოგია:
თავდაპირველად, ჩვენ გავაკეთებთ ლიტერატურული სკოლის სისტემურ შესწავლას სასკოლო განყოფილების მიერ მიღებული სახელმძღვანელოს გამოყენებით. რომანტიკული თაობების განმარტებების შემდეგ, მოსწავლეებმა უნდა განავითარონ წიგნში შემოთავაზებული საქმიანობა.
შემდეგ, სტუდენტები გადავიდნენ საგამოფენო დარბაზში ფილმის სანახავად: Marvada Carne ხელმისაწვდომია შემდეგ გვერდზე: https://www.youtube.com/watch? v = lIm0TToUW4k რომანტიკულიზმის მახასიათებლების ანალიზი ბრაზილიაში. ფილმის ნახვის შემდეგ, მოსწავლეებმა უნდა დააკვირდნენ და ჩაწერონ თავიანთ რვეულებში: სცენარი, კოსტიუმები და ენა, რომელიც გამოიყენება სიუჟეტის დადგმის დროს და განსხვავებით იმასთან, რასაც ამჟამად ვიყენებთ, ფილმში დავადგინოთ პირველი რომანტიკული თაობის მახასიათებლები და ასევე ნაციონალიზმის ძლიერი კვალი, რომელიც ხაზს უსვამს ამას თაობა. ამის შემდეგ მოხდება სოციალიზაცია. სხვა დროს ისინი STE- ში წაიყვანენ სიმღერების შესასწავლად, რომლებსაც აქვთ რომანტიკული თაობების მახასიათებლები, საიტებზე შესასვლელად ისინი მიმართავენ: https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-do-pablo-uma-aula-de-literatura-romantica-da-segunda-geracao
http://conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ ამ კვლევით მათ მოგიწევთ შეიმუშაონ power point და წარუდგინონ კლასს. აქტივობა შეფასდება ინდივიდუალურად და ყოველთვიურ შეფასებას დაემატება ნიშანი.
ორთვიანი შეფასება 10 მრავალჯერადი კითხვის კითხვით კონსულტაციის გარეშე.
სწავლის შეფასება:
მუშაობის შეფასება და ვიზებით მონაწილეობა რვეულებში. საშინაო დავალების შეფასება და მოსწავლეების დიალოგების მონაწილეობა გაკვეთილების განმავლობაში.
ორთვიანი შეფასება, რომელიც შეიცავს 10 ესეს კითხვას კონსულტაციის გარეშე.
როსიანე ფერნანდეს სილვას მიერ
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას