უნდა აკრძალოს თუ არა ბრაზილიამ მობილური ტელეფონები საკლასო ოთახებში? ეს ის საკითხია, რომელმაც აქტუალობა მოიპოვა, განსაკუთრებით მას შემდეგ, რაც ნიდერლანდები, ფინეთი და საფრანგეთიმიიღება მკაცრი შემაკავებელი ზომები სკოლებში ელექტრონული მოწყობილობების გამოყენებასთან დაკავშირებით.
მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ექსპერტი იცავს ამ ინსტრუმენტების, როგორც მოკავშირეების გამოყენებას სასწავლო პროცესში, სხვები აფრთხილებენ წესებისა და ზომიერების აუცილებლობას. მოდით გავიგოთ შემდეგი პუნქტები თითოეულ მხარეს.
მეტის ნახვა
MEC გთავაზობთ 6000 ადგილს საერთაშორისო თანამშრომლობის პროგრამაში
ფინანსური განათლება საუკეთესო წამალია ქრონიკული დავალიანებისთვის…
სინგულარიდადესის ინსტიტუტის პრეზიდენტი, კლაუდია კოსტინი, ხაზს უსვამს „საშუალო ადგილის“ მნიშვნელობას საკლასო ოთახში ელექტრონული მოწყობილობების გამოყენების შესახებ დებატებში. იგი ხაზს უსვამს, რომ მოსწავლეებმა უნდა განავითარონ წიგნიერების ორი ტიპი: ერთი მოდის ფიზიკური წიგნებიდან და მეორე ციფრული სამყაროდან.
ზოგიერთმა ევროპულმა ქვეყანამ დაამყარა პედაგოგიური მიდგომა ელექტრონიკის გამოყენებასთან დაკავშირებით საკლასო ოთახში, დათმო კონკრეტული მომენტები მათი გამოყენებისთვის. ასეთი ინსტრუმენტები განიხილება მნიშვნელოვნად, ადაპტაციური პლატფორმებითა და გათამაშებული გადაწყვეტილებებით, რომლებიც ჩართულია სწავლებაში.
(სურათი: Shutterstock/Reproduction)
ზე ბრაზილია, ელექტრონიკის გამოყენება სკოლებში ჯერ კიდევ ნაკლებად არის შესწავლილი. არასამთავრობო ორგანიზაცია Todos Pela Educação-ს საგანმანათლებლო პოლიტიკის მენეჯერი ანა გარდენია ლინარდ ხაზს უსვამს კვლევის მნიშვნელობას ამ ტექნოლოგიების გავლენა სწავლაზე, განსაკუთრებით სმარტფონების გამოყენების მნიშვნელოვანი ზრდის შემდეგ პანდემია.
იგი ხაზს უსვამს იუნესკოს 2015 წლის სახელმძღვანელოს, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეიძლება ტექნოლოგია იყოს მოკავშირე განათლების განვითარებაში, რამდენადაც მას მასწავლებლები აკონტროლებენ.
ორივე ექსპერტი თანხმდება, რომ ტექნოლოგია შეიძლება სასარგებლო იყოს სწავლებისთვის, მაგრამ მიუთითებს მის გამოყენებაზე კონტროლის აუცილებლობაზე. მნიშვნელოვანი ღონისძიებაა შემოთავაზებული ეროვნული ცნობიერების გეგმა სწავლებაში ტექნოლოგიების პასუხისმგებლობით გამოყენების შესახებ.
თუმცა, ანა ლინარდი აღნიშნავს, რომ მანამდე ქვეყანას სჭირდება ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომობის უთანასწორობის საკითხი. პანდემიის დროს ცხადი გახდა, რომ ბევრ სტუდენტს აწყდება სწავლის სირთულეები, ელექტრონულ მოწყობილობებზე ადეკვატური წვდომის არარსებობის გამო, სახელმწიფოს სწრაფ ტექნოლოგიურ წინსვლასთან ერთად.
მოკლედ, საკლასო ოთახში მობილური ტელეფონების გამოყენების შესახებ დებატები მოითხოვს ბალანსს ტექნოლოგიადა შეზღუდვების დაწესების აუცილებლობა, რათა თავიდან იქნას აცილებული ყურადღების გაფანტვა და სწავლის დაზიანება.
გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია, რომ ყველა სტუდენტს ჰქონდეს თანაბარი წვდომა ტექნოლოგიურ ინსტრუმენტებზე, რათა ხელი შეუწყოს უფრო ინკლუზიურ და ეფექტურ განათლებას ყველასთვის.
