მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სპეციალური მოსწავლეების სრული ჩართვისთვის

მასწავლებლები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ისეთი გარემოს შექმნაზე, რომელშიც ყველა ბავშვი იგრძნოს მისასალმებლად და პატივისცემაზე, მასწავლებლები თამაშობენ მთავარ როლს სკოლებში სპეციალური ბავშვების ჩართვაში.

ეს არის ეგზეტერისა და კემბრიჯის ბრიტანული უნივერსიტეტების მიერ ჩატარებული კვლევის მთავარი დასკვნა, როდესაც ნათქვამია, რომ აღმზრდელის როლი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ან სოციალიზაციის სირთულეების მქონე ბავშვების სასწავლო პროცესში, რათა რომ ისინი თავს ინტეგრირებულად გრძნობენ აქტივობებში და ჯგუფურ დინამიკაში, რასაც ძნელად შეუძლიათ კლასში მყოფი სხვა კლასელები. საკლასო ოთახი.

ფსიქოლოგისა და განათლების კოორდინატორის ვივიან ფარიას, Instituto Cáue - Redes de Inclusão-ს (PI) დამფუძნებლის აზრით, „როდესაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტი ჩამოდის, ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ სივრცე კითხვების დასმისთვის და კითხვებიდან პასუხების მოსატანად, რეფლექსიების შესაქმნელად და უფრო ინკლუზიური სივრცის შესაქმნელად ყოველდღიურ ცხოვრებაში, თამაშებსა და აქტივობებში. ურთიერთქმედება“.

საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ინვესტიციების ნაკლებობა არის სტრუქტურული პრობლემა, რომელიც მთავრდება სპეციალური სტუდენტების სრულფასოვანი განვითარების დაბრკოლებად. ათი წლის წინ სან პაულოს APAE-მ (ინვალიდთა მშობელთა და მეგობრების ასოციაცია) - ახლა ჯო კლემენტეს ინსტიტუტმა - დახურა სპეციალური სკოლა, რომელიც შეინარჩუნა, ამჯობინა მხარი დაუჭიროს შშმ ბავშვების ჩართვას ჩვეულებრივ სკოლებში, რამაც დადებითი შედეგი აჩვენა სამი წლის შემდეგ. "მიგრაცია".

სპეციალური სტუდენტების მკურნალობასთან დაკავშირებით, ინსტიტუტის გენერალური ხელმძღვანელმა, არასელია კოსტამ, ხაზს უსვამს: „ჩვენ ძალიან გვჯერა სპეციალიზებული საგანმანათლებლო სერვისების, მასწავლებლის, ოჯახისა და მხარდაჭერის სტუდენტი. ეს სამფეხა უზრუნველყოფს სკოლის სრულ ჩართულობას. ჩვენ მხარს ვუჭერთ სკოლას, ვამზადებთ მასწავლებლებს, გვაქვს სპეციალიზაციისა და ასპირანტურის კურსები. გარდა ამისა, ჩვენ მხარს ვუჭერთ AEE [სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დახმარების] ცენტრებს და სტუდენტებს, გვაქვს ფსიქოპედაგოგიური შეფასება და შეფასებები. ფუნქციონალურობის მცდელობა, რომ აქედან, ჩვენ შეგვიძლია უკეთ მივმართოთ მასწავლებელს საკლასო ოთახში ყოველდღიურად. სტუდენტი".

რაც შეეხება ინკლუზიის უდიდეს ბარიერებს, არასელიას მიაჩნია რელევანტურ დამოკიდებულებას და ცოდნას თითოეული მოსწავლის შესახებ, მიზნად ისახავს გამოავლინოს რომელი იქნება ამ სწავლისთვის საუკეთესო მექანიზმი კონკრეტული. „საჭიროა ხარისხიანი ინფორმაცია, რომ გარემოს ჩართვა მოხდეს. ეს ეხება სკოლებს, ბიზნესს და ყველგან. მაგრამ ჩვენ წინ მივდივართ, რადგან ჯერ არ იყო ამ ადამიანების სკოლები, შემდეგ გვქონდა სპეციალური, ახლა ვართ ინკლუზიური განათლების მოდელში“.