ბავშვობაში ინდივიდი იღებს ყველა სახის სტიმულს, იქნება ეს დადებითი თუ უარყოფითი.. და სწორედ სკოლაში ატარებს ბავშვი, როგორც წესი, დროის უმეტეს ნაწილს.
ამიტომ ამ გარემოში კურიკულარული სწავლების გარდა, ღირებულებები და მორალური პრინციპები უნდა ისწავლებოდეს.
მეტის ნახვა
669 სკოლაში სწავლის შეწყვეტას ძალადობა ეკისრება…
გაკვეთილის გეგმა - მჭირდება? სურვილები vs. საჭიროებებს
აუცილებელია მოსწავლეებში მორალური ფასეულობების განვითარება და მათი ისტორიისა და კულტურის გადარჩენა კრიტიკული ხედვის გასაღვიძებლად, რაც მათ სოციალური დამოკიდებულებების კორექტირების საშუალებას მისცემს.
ეს პირდაპირ მოქმედებს უკეთ განათლებული, თანამგრძნობი და პატივისცემის მქონე მოქალაქეების ჩამოყალიბება იმ დონემდე, რომ იყოს დაინტერესებული სხვებზე, ჰქონდეს კოლექტიურობის სული.
ამისთვის აუცილებელია განსხვავებების პატივისცემის სწავლება, ისეთი საკითხების განხილვა, როგორიცაა ცრურწმენა, დისკრიმინაცია და რასიზმი საკლასო ოთახში.
შეამოწმეთ ასევე:
საგანმანათლებლო აქტივობები დედამიწის დღის აღსანიშნავად
აქტივობები კლასის პირველი დღისთვის
ამ პროცესის მეტი
დინამიური, აუცილებელია შეთავაზება საქმიანობის პრაქტიკარომლებიც შეესაბამება მოსწავლის ასაკს და სკოლაში გამოცდილ კონტექსტს.მოსწავლეთა დაბადების მოწმობების შესახებ ინფორმაციის საფუძველზე მასწავლებელმა უნდა შეაგროვოს მონაცემები მისი წარმოშობის შესახებ სტუდენტები: სად დაიბადნენ და როგორც სერთიფიკატზე წერია, თუ არიან შავი, თეთრი ან ყვითელი და შეავსეთ ცხრილი შემდეგით. მონაცემები:
სულ სტუდენტები:
ამის შემდეგ, მრჩეველმა უნდა გამართოს საუბრის წრე და წარმოადგინოს სხვადასხვა ეთნიკური და რასის მქონე ადამიანების სურათები. კიდევ რომ დავამატოთ, შეიძლება
გადაიტანეთ კლასში გაზეთებიდან, ჟურნალებიდან ან წიგნებიდან ამოჭრილი სურათები ან დააპროექტეთ ისინი.
მთავარი მიზანი არის სტუდენტების კითხვა, თუ რა განსხვავებას ხედავენ და რამდენად მნიშვნელოვანია მათთვის ამ ადამიანებთან ურთიერთობა.
დიალოგის შემდეგ წაიყვანეთ მოსწავლეები სარკესთან და სთხოვეთ დააკვირდნენ საკუთარ თავს: სახის ფორმა, თმის ტიპი, კანის ფერი და სხვა. მოგვიანებით ისინი
უნდა გააკეთოს ავტოპორტრეტი ყველა იმ მახასიათებლით, რომელიც მათთვის მნიშვნელოვანია. ამის შემდეგ თითოეულმა მოსწავლემ უნდა გააცნოს ჯგუფს საკუთარი ავტოპორტრეტის ჩვენებით. მასწავლებელმა უნდა დაფიქრდით განსხვავებებზე და აჩვენეთ, რომ ეს კარგია.
ბოლოს გიდი შეძლებს პატარებთან ერთად ტარებას, პანელი, სკოლის ეზოში, ავტოპორტრეტებით სათაურით „TUDO BEM SER DIFERENTE“.
მოსწავლეებმა უნდა შექმნან პიროვნების (ზრდასრული მამაკაცის, ქალის ან ბავშვის) გამოსახულება ნაწილების გამოყენებით სხვადასხვა გამოსახულების სხეულები, რომლებიც მათ მიიღეს საკონსულტაციო მასალაში, აწყობა და ჩასმა ფურცელზე ქაღალდი. ამასთან ერთად უნდა დაიწეროს მოკლე აღწერილობითი ტექსტი, სადაც ნათქვამია, როგორია მათ მიერ აშენებული ეს „ადამიანი“: როგორია მათი მახასიათებლები, რა ჰქვია, სად ცხოვრობენ და რა მოსწონთ.
დასრულების შემდეგ მოსწავლეები უნდა შეხვდნენ და წარმოადგინონ თავიანთი კონსტრუქციები და დააფიქსირონ სამუშაოს შედეგი.
მასწავლებელმა უნდა კითხვა იყო თუ არა ერთი და იგივე სურათი ჯგუფებს შორის და განასხვავებდა თუ არა შედეგებს მეტ-ნაკლებად საინტერესო.
ბოლოს გააკეთეთ ა კედელი სურათებით და მესიჯი განსხვავებების პატივისცემის შესახებ.
დირიჟორის სიგნალზე მოსწავლეებმა უნდა დახატონ სახე თვალებითა და ცხვირით, კბილებით სავსე პირი, ნახატის მიყოლებით კისრის და ტანის გაკეთებით. ყოველთვის მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ ფანქრის ან კალმის ქაღალდიდან ამოღება შეუძლებელია.
მას შემდეგ, რაც ყველა დაასრულებს, უნდა ჩამოყალიბდეს წრე ყველა მოსწავლესთან, რათა მათ შეძლონ აჩვენონ თავიანთი ნახატები და ამით ხაზი გაუსვან, რომ არცერთი ნახატი არ არის იგივე, რაც სხვა, ამიტომ, ყველა სხვადასხვანაირად აღიქვამს ერთსა და იმავე სიტუაციას, რომ ჩვენ ვართ მრავალმხრივი, მაგრამ განსხვავებული მსოფლმხედველობით, ამიტომ პატივი უნდა ვცეთ სხვის თვალსაზრისს.
პირველი ნაბიჯი არის ცხრილის შექმნა დაფაზე, რომელიც ყოფს ორ მხარეს „მე მომწონს | არ მომწონს“. თითოეული სტუდენტი დაასახელებს ხილს, რომელიც უყვარს და სურნელსაც ვერ იტანს. მთელი აქტივობის განმავლობაში, ზოგიერთი ხილი აუცილებლად განმეორდება და შეიძლება გამოჩნდეს მაგიდის ორივე მხარეს. აქედან მასწავლებელი კითხულობს ადამიანს, ვისაც ხილი მოსწონს, იმეგობრებს თუ არა სხვა ადამიანთან, რომელსაც სძულს მისი ხილი.
ბოლოს მასწავლებელმა უნდა გააკეთოს ა ასახვა ინდივიდუალური გემოვნების პატივისცემაზე და იმაზე, რომ არავის არ არის ვალდებული მოეწონოს რაიმე სხვის მოსაწონად და რომ არც ამის გამო, ადამიანი ცუდი იქნება.
რელიგიური ცრურწმენა, სამწუხაროდ, ძალიან გავრცელებულია ბრაზილიაში. ცოდნის ნაკლებობის გამო თუ შეუწყნარებლობის გამო, ხალხი ზოგადად იმყოფება ზოგიერთი რელიგიის მცდარი სტერეოტიპები და ამით მათი წევრების სეგრეგაცია. ამიტომ, ამ თემასთან დაკავშირებული აქტივობები და დინამიკა ძალზე მნიშვნელოვანია, რათა მოწინავე მოსაზრებებთან საბრძოლველად.
ამ აქტივობის მიზანი არ არის ყველა რელიგიის ახსნა, არამედ იმის ახსნა, თუ რა არის რწმენა. ამ განმარტებით, განმანათლებელი მიუთითებს, რომ არ არსებობს სწორი ან არასწორი რელიგიები და ეს ფაქტორი პირველყოფილი, რომელიც მოიცავს ამ საკითხს, არის რწმენა, და რომ ეს პატივი უნდა იქნეს განურჩევლად ყველაფრისა. გარდა ამისა, განსჯამდე უნდა იცოდეს კვლევის მნიშვნელობა.
