მეტის ნახვა
669 სკოლაში სწავლის შეწყვეტას ძალადობა ეკისრება…
გაკვეთილის გეგმა - მჭირდება? სურვილები vs. საჭიროებებს
სტუდენტები ამას გაივლიან კლასის გეგმა ნაგვისა და გადამუშავების შესახებ ვისწავლოთ:
(დაწერეთ ზემოთ ჩამოთვლილი სია დაფაზე)
გაკვეთილის ჩვენებამდე დააკოპირეთ ზემოთ მოცემული ელემენტების სია დაფაზე.
მიაქციეთ მოსწავლეთა ყურადღება თქვენს მიერ შეგროვებულ ნივთებზე. შეიძლება იკითხოთ: რა არის საერთო ყველა ელემენტს? თუ თქვენი სტუდენტები ძალიან ახალგაზრდები არიან პასუხის გასარკვევად, გაუზიარეთ მათ, რომ თითოეული ელემენტი სავარაუდოდ ნაგავსაყრელზე მოხვდება.
შემდეგ ჰკითხეთ: რა დაემართება ამ ნივთებს, როდესაც ისინი ნაგავსაყრელზე აღმოჩნდებიან? როგორ ფიქრობთ, რამდენ ხანს გაძლებენ იქ? ისინი მაშინვე ქრება / იშლება / დეგრადირებულია? ან გააგრძელებენ ისინი ნაგავსაყრელის სივრცის დაკავებას? მიეცით საშუალება სტუდენტებს თავისუფლად განიხილონ ეს კითხვები.
ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ დაფაზე მოცემულ სიას. სთხოვეთ სტუდენტებს დააკოპირონ სია. შემდეგ სთხოვეთ მათ:
შემდეგ დაალაგეთ მოსწავლეები მცირე ჯგუფებად. (4-5 მოსწავლისგან შემდგარი ჯგუფი საუკეთესოდ იმუშავებს.) მიეცით საშუალება მოსწავლეებს გაუზიარონ თავიანთი სიები და განიხილონ, თუ რა არის მათი აზრით სწორი თანმიმდევრობა. სთხოვეთ თითოეულ ჯგუფს მიაღწიოს კონსენსუსს ნივთების სწორი თანმიმდევრობის შესახებ.
ახლა დროა ჯგუფებმა გააზიარონ თავიანთი სიები. დაურეკეთ ჯგუფს, რათა გაიზიარონ თავიანთი პასუხები. სთხოვეთ დაასახელონ თანმიმდევრობა, რომელიც მათ გადაწყვიტეს. იგივე გააკეთე სხვა ჯგუფებთან ერთად. როდესაც ეს აქტივობა დასრულდება, მოსწავლეების ყურადღება მიაქციეთ დიაგრამაში არსებულ შეუსაბამობებს. მაგალითად, რატომ აერთიანებს ზოგიერთი ადამიანი პლასტმასის ჩანთას ბანანის წინ? დისკუსიის დასასრულს აუხსენით მოსწავლეებს, რომ სწორი თანმიმდევრობა ასეთია:
ახლა მიაწოდეთ სტუდენტებს შემდეგი ცხრილი და სთხოვეთ მათ, დააყენონ დრო, რომელიც თითოეული ნივთის გვერდით იქნება.
მას შემდეგ, რაც სტუდენტებს მიაწოდეთ მონაცემები იმის შესახებ, თუ რამდენ ხანს გაგრძელდება ნაჩვენები ნივთები, განიხილეთ შემდეგი კითხვები: განაგრძობენ თუ არა ნივთები დეგრადაციას და ქმნიან ადგილს ახალი ნაგვისთვის? ან ეს ნაგავსაყრელები საბოლოოდ გაივსება? გვეუბნება თუ არა ეს მონაცემები რაიმეს გადამუშავების მნიშვნელობაზე?
სთხოვეთ სტუდენტებს დაწერონ აბზაცი, სადაც განმარტავენ, რა ისწავლეს ნაგავსაყრელებზე და გადამუშავების მნიშვნელობაზე.
დაკავშირებული შინაარსი:
