უმაღლესი განათლების მქონე პროფესორებზე მოთხოვნის ზრდამ ქვეყანაში კანდიდატ პროფესორები აიძულა მოიძიეთ ეს ტრენინგი უფრო სწრაფ კურსებში ან მასწავლებელთა მომზადების გამარტივებულ პროგრამებში. ისინი ასევე ცდილობდნენ დისტანციურ სწავლებას, მკაცრი რეგულირებისა და მონიტორინგის გარეშე. მონაცემები პუბლიკაციაშია მასწავლებლები ბრაზილიიდან, რომელიც ამოქმედდა სან პაულოში გაეროს განათლების, მეცნიერებისა და კულტურის ორგანიზაციის (UNESCO) ბრაზილიაში და კარლოს ჩაგასის ფონდის (FCC) მიერ.
წიგნი Professores do Brasil, რომელიც ეხება ქვეყანაში მასწავლებელთა მომზადების გამოწვევებს, არის მესამე სერიიდან, რომელიც იძლევა სწავლების ფართო მიმოხილვას: ტრენინგს, მუშაობას და პროფესიონალიზაციას. იგი დამზადებულია დიზაინიდან ბრაზილიაში მასწავლებელთა განათლების სცენარები და მისი გამოწვევები. პუბლიკაცია არის მკვლევარების ბერნარდეტ ა. Gatti, Elba Siqueira de Sá Barretto და Patrícia Albieri de Almeida, კარლოს ჩაგასის ფონდიდან; და მარლი ელიზა დალმაზო აფონსო დე ანდრე, სან პაულოს პონტიფიკური კათოლიკური უნივერსიტეტიდან (PUC).
მეტის ნახვა
გასაოცარია: მეცნიერებმა "პრეისტორიული" პინგვინი ცოცხალი აღმოაჩინეს ახალ...
"ატლანტიკას" პროგრამა მიჰყავს შავკანიან, ძირძველ და კილომბოლელ ქალებს...
მასალა ასევე აჩვენებს ქვეყანაში ბაკალავრიატის სტუდენტების პროფილს, ხაზს უსვამს მნიშვნელოვან პუნქტებს. მაგალითად, მასწავლებელ სტუდენტებს უფრო დაბალი შემოსავალი აქვთ, ვიდრე სხვა ხარისხში: სტუდენტების დაახლოებით 61.2%-ს, 2014 წელს, ჰქონდა შემოსავალი სამ მინიმალურ ხელფასამდე. და ამ ჯამიდან ყოველი მეოთხე სტუდენტი 1,5-მდე მინიმალური ხელფასი აქვს.
„ამ საუკუნის დასაწყისიდან დღემდე, ისინი [ბაკალავრიატის სტუდენტები] გაღარიბდნენ, დაბალი განათლების მქონე ოჯახებიდან“ თქვა ელბა სიკეირა დე სა ბარეტომ, სან პაულოს უნივერსიტეტის პროფესორმა და კარლოს ჩაგასის ფონდის მკვლევარმა და კონსულტანტმა ინტერვიუში. à ბრაზილიის სააგენტო. „დამთავრებულთა შორის, დაახლოებით 42%-ს ჰყავს მშობლები, რომლებმაც დაასრულეს მხოლოდ არასრული დაწყებითი სკოლა. ამ სტუდენტების მხოლოდ 9%-ს ჰყავს უმაღლესი განათლების მქონე მშობლები“, - დასძინა მან. „ეს არის ტენდენცია. ბრაზილიაში სწავლებას სულ უფრო მეტად ეძებენ ყველაზე გაჭირვებული სეგმენტები. და ეს ტენდენცია გახდა უფრო ნათელი, უფრო აქცენტირებული“, - თქვა მან.
კვლევაში მითითებული კიდევ ერთი ასპექტია ქალების რაოდენობა, რომლებიც ასრულებენ დიპლომს, რაც უფრო მეტია ვიდრე მამაკაცებისა და შავკანიანების უმრავლესობა სტუდენტებს შორის. [შავკანიანების არსებობა ხარისხში გაიზარდა 35,9%-დან 2005 წელს 51,3%-მდე 2014 წელს]. „14 ხარისხის კურსიდან [ენადეს მონაცემებით], 11 მათგანს ჰყავდა 50% ან მეტი შავი ან ყავისფერი სტუდენტი. და ყველა სამაგისტრო კურსზე ასევე წარმოდგენილია ინდიელები, თუმცა მცირე პროპორციით“, - აცნობებს ელბა.
„ისინი [ბაკალავრიატის სტუდენტები] უკვე უფრო ღარიბი სტუდენტები იყვნენ. ეს არ არის ბრაზილიური ფენომენი, ეს ხდება ლათინური ამერიკის რამდენიმე ქვეყანაში, 2000 წლიდან. ბევრი ბაკალავრიატის სტუდენტი პირველია, ვინც მიაღწია საშუალო სკოლას და უმაღლეს განათლებას”.
მკვლევარის თქმით, დიპლომი ასევე უპირატესად ქალის კურსია. „მაგრამ ბოლო დროს შევამჩნიეთ, რომ მამაკაცთა ჩარიცხვა იზრდება“, - თქვა მან და დასძინა, რომ ამ ბაკალავრიატის სტუდენტების უმეტესობა არა მხოლოდ სწავლობს: „ისინი სწავლობენ და მუშაობენ და მაინც ინარჩუნებენ ოჯახი". ელბასთვის ეს ნიშნავს იმას, თუ რამდენად რთული უნდა იმუშაო, რომ შეძლო სწავლა.
კვლევამ ასევე დაადგინა ბაკალავრიატის დაბერების პროფილი: 18-დან 24 წლამდე ასაკის ახალგაზრდების რაოდენობა, რომლებიც სწავლობენ ხარისხს, გაიზარდა 34.7%-დან 2005 წელს 21%-მდე 2014 წელს.
მკვლევარის აზრით, ეს ფენომენი, სხვა მიზეზებთან ერთად, გამოწვეულია კვოტების კანონის დაწესებით. „ასევე იყო ამ კერძო კურსების დაფინანსება და ბევრი ვაკანსიის გახსნა საჯარო დაწესებულებებში, რათა მათ შეეძლოთ უმაღლესი განათლების მიღება“, - დასძინა მან.
სახელმძღვანელო მითითებებისა და საფუძვლების კანონის (LDO 9,394) ამოქმედების შემდეგ, 1996 წელს, ქვეყანაში მოითხოვეს, რომ ყველა მასწავლებელს ჰქონდეს უმაღლესი სერთიფიკატი. თუმცა, 2016 წელს ადრეული ასაკის მასწავლებლების 34% და დაწყებითი კლასების მასწავლებლების 20% ჯერ კიდევ იყო დიპლომის გარეშე. ბოლო წლებში დაუმთავრებელთა წილი 23%-მდე გაიზარდა. საშუალო სკოლაში არატიტულოვანი მასწავლებლების წილი 7%-ის ექვივალენტური იყო.
ასევე წიგნის მიხედვით, დიპლომზე ჩარიცხვები 2001 წელს 659 ათასი სტუდენტიდან 2016 წელს 1,5 მილიონამდე გაიზარდა. 2016 წელს ქვეყანაში სამაგისტრო კურსებზე ჩარიცხულთა ზუსტმა რაოდენობამ 1 524 329 შეადგინა, საიდანაც 579 581 საჯარო სკოლებში და 944 748 (მთლიანის 62%) კერძო სკოლებში. ამ ჯამიდან 882,749 გადიოდა პირისპირ სწავლების კურსებზე, ხოლო დანარჩენი, 641,580 დისტანციური სწავლების კურსებზე.
„ეს იყო პერიოდი [2000 წლის შემდეგ], როდესაც სამხრეთ ამერიკისა და ლათინური ამერიკის ქვეყნებს ჰქონდათ ძალიან ხელსაყრელი პირობები მათი განვითარებისთვის. ჩრდილოეთის ქვეყნებში არსებულმა კრიზისმა დიდად შეუწყო ხელი საქონლის ექსპორტის ქვეყნებს. ასე რომ, მშპ გაიზარდა, იყო დიდი ეკონომიკური განვითარება“, - განაცხადა ელბამ. „Licenciatura-ს ხარისხები იყო ერთ-ერთი უმაღლესი განათლების კურსი, რომელიც ამ პერიოდის განმავლობაში სარგებლობდა“, - დასძინა მან.
2016 წელს ქვეყანაში სადიპლომო კურსებზე შემოთავაზებული 2,228,107 ადგილიდან 1,990,953 (ანუ ჯამის 89.4%) კერძო სექტორმა გახადა ხელმისაწვდომი. უმოქმედო ვაკანსიების საერთო რაოდენობამ 1 632 212 მიაღწია და დაახლოებით 94.3% კერძო სექტორს ეხებოდა. ახალი აბიტურიენტების საერთო რაოდენობამ 2016 წელს 595 895 შეადგინა, 75.8%-მა კერძო სექტორის კურსები გაიარა, კვლევის მიხედვით.
„თითქმის 2 მილიონი ვაკანსია კერძო სექტორშია, მხოლოდ 10.6%-ს გვთავაზობს საჯარო სექტორი. მეორეს მხრივ, საჯარო სექტორში შემცირებული ვაკანსიებია სადავო 1,6 მილიონზე მეტი სტუდენტის მიერ, ანუ იმ კანდიდატების უმეტესობის მიერ, რომლებიც პოსტულაციას უწევენ კურსში შესვლას. უმაღლესი განათლება (58.2%), რომელიც იზიდავს, უპირველეს ყოვლისა, უკეთესი ხარისხით, რომელიც ჩვეულებრივ სოციალურად მიეკუთვნება ამ კურსებს, მათი ანაზღაურებით ან ორივე მიზეზით“, - ამბობს გამოცემა.
კვლევამ ასევე დაადგინა, რომ უმაღლეს სასწავლებლებში შემოთავაზებული ვაკანსიების რაოდენობა დიდია (2,2 მილიონი ვაკანსია), მაგრამ აბიტურიენტთა რაოდენობა შეზღუდულია (595 ათასი 2016 წელს). ამ ჯამური ვაკანსიიდან 1,9 მილიონი კერძო განათლების ვაკანსიებს ეხება.
ამ ფენომენის ახსნა არის ის ფაქტი, რომ სტუდენტები ეძებენ კერძო უმაღლეს განათლებას სექტორისთვის სახელმწიფო სუბსიდიების გაზრდის გამო. დაბალი თვიური გადასახადი, დისტანციური სწავლების რეჟიმი, კურსების უფრო დიდი შეთავაზება საღამოს პერიოდში და დაბალი კონკურსი ვაკანსიებზე. ხელმისაწვდომი.
საჯარო დაწესებულებებში ვაკანსიების დაახლოებით 39% არ იყო დაკავებული. კერძო სექტორში უსაქმურმა სამუშაოებმა 2016 წელს 1,5 მილიონს გადააჭარბა. გამოკითხვის თანახმად, ეს გამოწვეულია საჯარო სექტორის შემთხვევაში სტუდენტების მხარდაჭერის ნაკლებობით, რომლებსაც ეს სჭირდებათ და ასევე კურსების სტრუქტურისა და მუშაობის რეჟიმის შეცვლის სირთულეს. 2013 წელს ბაკალავრიატის კურსებზე ჩარიცხული სტუდენტების საერთო რაოდენობის კურსს ნახევარი ასრულებს.
„იდეალური იქნებოდა ნაკლები ვაკანსიის შეთავაზება, მაგრამ გარანტირებული პირობების გარანტია იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც ჩააბარებენ რთულ გამოცდას, დარჩნენ უმაღლესი განათლების კურსებზე დამთავრებამდე“, განმარტა მკვლევარმა. ეს მხარდაჭერა, ელბას თქმით, არ შემოიფარგლება მხოლოდ ფინანსური პირობებით ან ფინანსური მხარდაჭერით უკეთესი, მაგრამ ასევე მოიცავს უფრო ადეკვატური სასწავლო გეგმის შექმნას და სხვა სისტემატური.
მკვლევარისთვის, პუბლიკაციაში წარმოდგენილი სხვადასხვა პორტრეტების შესახებ შესაძლო დასკვნებს შორისაა უნდა გადახედოს ზოგიერთ ხარჯს, რომელიც გაწეულია უმაღლეს განათლებაში და ასევე იმის ხარისხზე, რაც ხდება შესთავაზა. „ჩვენ ასევე უნდა გადავხედოთ უმაღლესი განათლების ზრდის მიზნებს. საშუალო სკოლას არ ამთავრებს საკმარისი მოსწავლეები. საშუალო განათლება ჯერ კიდევ ძალიან სახიფათოა“, - თქვა მან.
(წყარო: ბრაზილიის სააგენტო)
იხილეთ ასევე: STF აფასებს Petrobras-ის ჯარიმის გაზიარებას განათლების მიღმა სფეროებში
მე-2 სემესტრის პროუნი რეგისტრაციას 11 ივნისს გახსნის
ადრეული ბავშვობის განათლებაში ინვესტიცია საუკეთესო ანტიკრიმინალური სტრატეგიაა
