ო ინდივიდუალური მოსწავლის ანგარიში ეს არის დოკუმენტი, რომლის მიზანია მშობლებთან კომუნიკაცია მათი შვილების სკოლაში განვითარების შესახებ. ეს მოიცავს პოზიტიურ პუნქტებს და საკითხებს, რომლებზეც ჯერ კიდევ საჭიროა მუშაობა.
ბევრ პედაგოგს უჭირს ამ მოხსენების დაწერა. ამის გათვალისწინებით, აქ არის რამდენიმე ფრაზები ინდივიდუალური მოსწავლის მოხსენებისთვის ადრეულ ბავშვობაში.
მეტის ნახვა
ახალგაზრდობისა და ზრდასრულთა განათლება (EJA) კვლავ ფედერალური პრიორიტეტია
მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სტუდენტების სრული ჩართულობისთვის…
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს დოკუმენტი დაერთვება სტუდენტის ჩანაწერს. ამიტომ, სიფრთხილეა საჭირო გამოყენებული ტერმინების მიმართ, ყურადღება მიაქციოთ სიტყვებს, რომლებიც წარმოქმნიან გაურკვევლობა.
იხილეთ ქვემოთ რამდენიმე წინადადება ადრეულ ასაკში განათლების ინდივიდუალური სტუდენტის მოხსენებისთვის:
მოსწავლე არის მონაწილეობითი და დაინტერესებული.
მოსწავლე იჩენს ინტერესს შემოთავაზებული აქტივობების მიმართ.
მოსწავლემ წარმოადგინა ევოლუცია სწავლის პროცესში.
მოსწავლე კარგად გამოხატავს საკუთარ თავს ზეპირად.
მოსწავლე ავლენს კომუნიკაციის სიმარტივეს.
მოსწავლე ამოიცნობს ანბანის ასოებს.
სახელის დაწერისას მას სჭირდება მასწავლებლის ჩარევა, რათა აჩვენოს მისთვის თითოეული ასო.
აჩვენებს ხატვის გემოვნებას; უყვარს ხატვა, ჭრა, ჩასმა.
უმეტეს შემთხვევაში მას ურჩევნია უბრალოდ მოუსმინოს და დააკვირდეს კლასს.
აჩვენებს წონასწორობას და კარგ საავტომობილო კოორდინაციას.
მოითხოვს მასწავლებლის მუდმივ ჩარევას წესებთან მიმართებაში.
მჭირდება დახმარება მასალების ორგანიზებასა და მოვლაში.
ის მონაწილეობს სასაუბრო წრეებში, ძალიან კარგად გამოხატავს საკუთარ თავს.
მან უკვე მიაღწია გარკვეულ პროგრესს. თუ თქვენ გაქვთ მეტი სტიმული სახლში, შეგიძლიათ გააფართოვოთ თქვენი ცოდნა.
იკვებება კარგად და დამოუკიდებლად მთელი დღის განმავლობაში.
მისი ლექსიკა ფართოა და ნათლად და ობიექტურად საუბრობს.
შეასრულეთ მასწავლებლის მოთხოვნები და დაიცავით წესები.
მას მასწავლებელთან შესანიშნავი ურთიერთობა აქვს.
მოსწავლეს არ აქვს შეძენილი ცნებები, ის სასწავლო ფაზაშია.
კონფლიქტურ სიტუაციებში ავლენს აგრესიულობას; იყენებს ფიზიკურ საშუალებებს, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს.
მიდრეკილია არ იღებს და არ ესმის უფროსების მოთხოვნები. უჭირს წესების დაცვა.
მიდრეკილია აწუხებდეს კოლეგების ჩვევებსა და დამოკიდებულებებს.
კონფლიქტურ სიტუაციებში ის მოქმედებს როგორც მაყურებელი, მაშინაც კი, როდესაც მისი მონაწილეობა აშკარაა.
არ ასრულებს დავალებებს, ეჩვენება იმედგაცრუებული და დაღლილი. თუმცა მალევე მიდის თამაშებზე და სხვა აქტივობებზე.
იყენებს არამეგობრულ სიტყვებს მოსაგერიებლად ან დასაპირისპირებლად.
მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ დაყოს სივრცე და მასალები კოლექტიურად.
ის ჩვეულებრივ იმაზე მეტს ლაპარაკობს, ვიდრე საჭიროა, არ სცემს პატივს იმ მომენტებს, როდესაც ჯგუფს სიჩუმე სჭირდება.
ის, როგორც წესი, იყენებს სიცრუეს თავისი ქმედებების გასამართლებლად ან კოლეგების დამოკიდებულების შესახებ.
ჯერ კიდევ არ იჩენს ინტერესს შემოთავაზებულ აქტივობებში მონაწილეობისთვის.
მიდრეკილია არ იღებს და არ ესმის უფროსების მოთხოვნები.
იხილეთ ასევე:
