ო მოსწავლის აღწერილობითი აზრი შედგება მუდმივი ჩანაწერისაგან, რომელიც საშუალებას იძლევა უფრო დასაბუთებული დავაკვირდეთ მოსწავლის პროგრესს. დოკუმენტში აღირიცხება მოსწავლის სწავლის ტრაექტორია: რა ისწავლა, როგორ და რა ჯერ კიდევ უნდა ისწავლოს. ეს ადგენს ჩამოსვლის წერტილებს თითოეული შეფასების პერიოდისთვის.
აღწერითი აზრის წერისას აღმზრდელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს რამდენიმე პუნქტს. ჯერ ერთი, ყველა სტუდენტი განსხვავებულია, ამიტომ თითოეული დოკუმენტი ინდივიდუალურად უნდა დაიწეროს. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ყველა პუნქტის დაფარვა, ტრანსდისციპლინური იერით. ანუ, აღწერეთ, რომელ სფეროებში გამოირჩევიან მოსწავლე.
მეტის ნახვა
ახალგაზრდობისა და ზრდასრულთა განათლება (EJA) კვლავ ფედერალური პრიორიტეტია
მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სტუდენტების სრული ჩართულობისთვის…
აღსანიშნავია, რომ აღწერითი აზრი გამოყენებული იქნება სტუდენტის აკადემიური ჩანაწერის მომზადებისას. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ გამოყენებული ტერმინები, გამონათქვამებიდან დაწყებული მსჯელობამდე ან გაურკვევლობამდე.
შეამოწმეთ ახლა რამდენიმე აღწერითი მოსაზრებების შაბლონები ადრეული ასაკის ბავშვებში.
ამ სემესტრის განმავლობაში შესაძლებელი იყო პროგრესის დაკვირვება (მოსწავლის სახელი). ამჟამად, კლასში გამოყენების მიხედვით, შეინიშნება მისი კარგი გამოყენება კითხვისა და წერის ათვისებაში.
ო (მოსწავლის სახელი) შეუძლია ადვილად წაიკითხოს, მაგრამ მაინც სჭირდება მასწავლებლის ჩარევა უფრო გრძელი წინადადებებისთვის. გარდა ამისა, მან გააფართოვა მისი მწერლობა. გარკვეული შეცდომების მიუხედავად, ახლა მას შეუძლია წინადადებების ჩამოყალიბება.
კოლექტიური საქმიანობის დროს იგი გამოხატავს პატივისცემას კოლეგებისა და მასწავლებლების მიმართ, გარდა იმისა, რომ ადვილად იღებს წინადადებებს.
ო (მოსწავლის სახელი) ის ასევე ხელს უწყობს ჯგუფის ზრდას, ავლენს ლიდერობის ძლიერ სულისკვეთებას, ძირითადად ინიციატივების მიღების გზით.
შესრულების მიხედვით (მოსწავლის სახელი), ზოგიერთი პუნქტი განვითარდა, მაგრამ ზოგზე ჯერ კიდევ საჭიროა მუშაობა. თქვენი კითხვის დონე მოსალოდნელ დიაპაზონშია, ისევე როგორც თქვენი წერის დონე.
ამის მიუხედავად, მას სჭირდება მათემატიკის სფეროში უნარების განვითარება. თქვენი ცოდნა რიცხვების შესახებ გაიზარდა, მაგრამ მაინც გჭირდებათ დახმარება რამდენიმე ათეულით.
რაც შეეხება გუნდურ მუშაობას, (მოსწავლის სახელი) მას ურჩევნია ჰქონდეს ავტონომია თავის დამოკიდებულებაში, დაივიწყოს ჯგუფის სხვა კოლეგები. გარდა იმისა, რომ არ აქვს ჩვევა აღმზრდელების მითითებების დაცვას.
კლასში ის ჩვეულებრივ მონაწილეობს მოთხოვნის შემთხვევაში, მაგრამ ხშირ შემთხვევაში ის სხვა საკითხებზე ფიქრობს და არ ითვისებს სწავლების შინაარსს.
ჩატარებული შეფასებების საფუძველზე შესაძლებელი გახდა იმის დადასტურება, რომ (მოსწავლის სახელი) შეასრულა ამ სასწავლო ეტაპისთვის დასახული მიზნები.
თქვენი კითხვისა და წერის დონე მოსალოდნელ დონეზეა, ისევე როგორც თქვენი მათემატიკის უნარები. გარდა ამისა, (მოსწავლის სახელი) ხშირად ეხმარება კოლეგებს, რომლებიც იბრძვიან.
ეს მეტყველებს იმაზე, რომ მას აქვს ძლიერი ლიდერის სული, ეხმარება გუნდს და აძლიერებს კოლეგებს. უფრო მეტიც, ის ადვილად შეესაბამება მასწავლებლების მითითებებს.
კლასში ის არის მონაწილე და ყურადღებიანი. როდესაც მას ეჭვი ეპარება, ის კითხულობს მანამ, სანამ არ დარწმუნდება, რომ გაიგებს რა იყო განმარტებული.
ამ სემესტრში, (მოსწავლის სახელი) დაწინაურებულია ზოგიერთ ასპექტში, ძირითადად მათემატიკასთან მიმართებაში. ათეულობით ეჭვი ცოტაა.
მიუხედავად ამისა, მაინც აუცილებელია პორტუგალიურ ენაზე მუშაობა. ო (მოსწავლის სახელი) ჯერ კიდევ სჭირდება დახმარება სიტყვების ფორმირებაში და მუდმივად ავიწყდება ანბანის რამდენიმე ასო.
თითქმის ყველა კოლეგასთან საუბრის ჩვევით, ის ხშირად ვერ აქცევს ყურადღებას კლასში. მაგრამ როცა საქმე გუნდურ თამაშს ეხება, ის ყოველთვის ლიდერობს.
გაკვეთილების დროს, თუნდაც ეჭვის შემთხვევაში, ის ჩვეულებრივ არ სვამს კითხვებს. ასე რომ, მათი შესრულების გასაგებად აუცილებელია, აღმზრდელი აკვირდეს აქტივობების განხორციელებისას.
ამ სემესტრში შესაძლებელი იყო დაკვირვება, რომ (მოსწავლის სახელი) ის ახირებული და შემოქმედებითი ბავშვია. ფერწერის აქტივობებში ის ამტკიცებს, რომ ის ძალიან მარტივია, უფრო და უფრო ავითარებს მის მშვენიერ მოტორულ კოორდინაციას.
ორგანიზაციული თვალსაზრისით, მისი მასალები კარგად არის შემონახული და იშვიათად მივიწყება კლასში. გარდა ამისა, ის არ ერიდება მასწავლებლების დახმარებას საკლასო ოთახის ორგანიზებაში.
ამის მიუხედავად, (მოსწავლის სახელი) ჯერ კიდევ სჭირდება პორტუგალიურ ენაზე მუშაობა. მოსწავლეს შეუძლია მარტივად შექმნას სიტყვები, მაგრამ დახმარება სჭირდება წინადადებების შეთანხმებაში.
თუმცა მათემატიკის სფეროში მას დიდი სირთულეები არ აქვს, დახმარების გარეშეც ათეულებში ითვლის. გარდა ამისა, მან ადვილად ისწავლა პლუს და მინუს ნიშნების გამოყენება.
იხილეთ ასევე:
